Examinando por Autor "Pajuelo Saavedra, Stefany Rosalia"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Insatisfacción de la imagen corporal, adicción a las redes sociales y autoestima en adolescentes de secundaria de un centro educativo de SJM, Lima – 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-07-30) Condori Aroni, Sandy Emilia; Huaman Lara, Milagros Maria; Pajuelo Saavedra, Stefany Rosalia
    Esta investigación se presentó bajo el objetivo de analizar la influencia de la insatisfacción de la imagen corporal y la adicción a las redes sociales sobre la autoestima en adolescentes de secundaria de un centro educativo de SJM. Dicho estudio se presentó con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, correlacional, básico y transversal; de modo que se empleó a 270 estudiantes adolescentes varones o mujeres que cursan el nivel secundario de una institución educativa, quienes fueron encuestados a través del Cuestionario de evaluación de insatisfacción con la imagen corporal, el Cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) y la Escala de autoestima de Rosenberg. Los hallazgos indicaron que el 64.1% demostró una severa insatisfacción corporal, el 94.8% manifestó una adicción a las redes sociales media y el 87% una baja autoestima. Además, se comprobó que la insatisfacción de la imagen corporal se correlacionó con la adicción a las redes sociales (rho=0.20; p=0.00) y con la autoestima (rho=-0.38; p=0.00); mientras que, la autoestima se correlacionó con la adicción a las redes sociales (rho=-0.56; p=0.00). Además, la autoestima presentó correlaciones con las dimensiones cognitivo – emocional (rho=-0.74; p=0.00) y comportamental (rho=-0.87; p=0.01) y perceptivo (rho=-0.31; p=0.00) y con las dimensiones obsesión por las redes sociales (rho=-0.44; p=0.00), falta de control personal (rho=-0.48; p=0.01) y uso excesivo de las redes sociales (rho=-0.43; p=0.00). De esta manera, se concluyó que un incrementó en la insatisfacción corporal y la adicción a las redes sociales reduce ampliamente la autoestima en los adolescentes.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de San Juan de Lurigancho, Lima,2024
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-04-08) Silva Espinoza, Yovana Elida; Pajuelo Saavedra, Stefany Rosalia
    El propósito central de esta investigación fue examinar la relación entre la inteligencia emocional y la autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública en San Juan de Lurigancho, Lima, durante el año 2024. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo de tipo básico, con un diseño no experimental, transversal y de alcance descriptivo correlacional. La muestra estuvo conformada por 300 alumnos de tercero, cuarto y quinto año de secundaria, incluyendo tanto hombres como mujeres. La recolección de datos se llevó a cabo mediante El inventario de inteligencia emocional ICE:NA de BarOn, diseñado por Reuven Bar On y adaptado al contexto peruano por Nelly Ugarriza Chávez y Liz Pajares Del Águila, así como La escala de autoestima de Rosenberg, propuesta por Morris Rosenberg y ajustada en Perú por Yolanda Robles y Martin Padilla. Para el análisis de los datos, se emplearon los programas Excel y SPSS. Los análisis revelaron una correlación positiva y altamente significativa entre ambas variables (rho = .325; p = .000 < 0.05). En conclusión, se puede señalar que un nivel más alto de inteligencia emocional se asocia con una mayor autoestima en los estudiantes.