Examinando por Autor "Quispe Mendoza, Sonia Alicia"

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Acceso abierto
Conocimientos y actitudes de las madres adolescentes para el cuidado del recién nacido en el hogar
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2015) Lino Gamarra, Jimena; Quispe Mendoza, Sonia Alicia; Zavaleta Gutiérrez, Violeta Aideé
El presente estudio aborda la problemática de la situación de la madre adolescente frente al cuidado del recién nacido, se sabe que ellas dejaran su rol de hijas para ser madres, el haber salido embarazada no asegura que alcancen su madurez física y emocional. Objetivo: Determinar la relación entre conocimientos y actitudes de las madres adolescentes para el cuidado del recién nacido en el hogar. Material y método: El estudio es de tipo cuantitativo, descriptivo, correlacional, de corte transversal, la muestra fue de 71 madres adolescentes puérperas que estaban de alta del servicio de Ginecoobstetricia del Hospital Nacional Docente Madre-Niño San Bartolomé entre mayo-agosto 2015. Para evaluar los conocimientos se aplicó el cuestionario validado mediante juicio de expertos y la prueba binomial, para su confiabilidad se utilizó la prueba de KR 20 y para las actitudes se utilizó la escala de Likert, cuya validez y confiabilidad fue determinada mediante juicio de expertos y el Alfa de Crombach. Resultados: Al evaluar el nivel de conocimientos (59.2%) tienen conocimiento medio, (23.9%) bajo y (16.9%) alto, en cuanto a su actitud 56.3% tienen una actitud de indiferencia, 25.4% de aceptación y 18.3% de rechazo. Conclusión: Se concluye que no existe relación entre los conocimientos y actitudes que tienen las madres adolescentes frente al cuidado del recién nacido, que poseen un conocimiento de medio a bajo y presentan una actitud de indiferencia hacia el recién nacido.
Acceso abierto
Proceso enseñanza- aprendizaje y la calidad de las prácticas pre profesionales en estudiantes de Enfermería de una universidad privada de Lima, – 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-02-19) Quispe Mendoza, Sonia Alicia; Vásquez Tomás, Melba Rita
El presente estudio de investigación se realizó con el objetivo de “determinar nivel de relación de proceso enseñanza-aprendizaje y la calidad de las prácticas pre profesionales en estudiantes de enfermería de noveno y décimo ciclo de una universidad privada de Lima 2021”. La investigación fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel descriptivocorrelacional Material y método, estudio hipotético-deductivo de corte transversal. La muestra estuvo conformado por 80 estudiantes de enfermería que realizaron las prácticas pre profesionales en el Hospital de San Juan de Lurigancho. Como instrumento se utilizó el cuestionario escala tipo Likert de preguntas cerradas adaptado de autor (Cusihuallpa, 2017). Fue validado a través de juicio de expertos y se utilizó coeficiente V de AIKEN, que permitió cuantificar la relevancia de los ítems, se aplicó la prueba de confiabilidad mediante la prueba estadística de alfa de Cronbach. El cuestionario ha sido conformado por 34 ítems en total, de los cuales 18 preguntas que conformaron la variable proceso enseñanza-aprendizaje dividido en tres dimensiones y 16 ítems conformaron la variable de calidad de las practicas pre profesionales. Se empleó la prueba de correlación de Rho de Spearman para obtener la relación entre las variables. Resultados: Los estudiantes de enfermería al ser encuestados sobre el proceso enseñanza aprendizaje manifiestan que el 91% están totalmente de acuerdo, un 5% algunas veces están de acuerdo y el 1% están totalmente desacuerdo, y un 2.5% manifiesta sobre la calidad de las practicas preprofesionales que es muy mala , 5% mala y un 38% regular , 10% buena y 48,8% muy buena . Hubo relación directa entre el proceso enseñanza – aprendizaje y la calidad de las practicas pre profesionales en estudiantes de enfermería de noveno y décimo ciclo durante las prácticas preprofesionales , (r=0,923, p=0,000), así mismo relación directa entre el proceso enseñanza – aprendizaje en la dimension organizativa durante las prácticas clínicas, (r= 0,869, p=0,000), en la dimension didáctica (r= 0,915, p=0,000) y en la dimension tecnológica (r= 0,935, p=0,000) Conclusión: Existe relación directa positiva muy buena, entre el proceso enseñanza-aprendizaje y la calidad de las prácticas pre profesionales en estudiantes de enfermería de noveno y décimo ciclo de Una universidad privada de Lima -2021.