Examinando por Autor "Ríos Delgado, Teresa Jesús"

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La gestión del talento humano y la calidad educativa en la escuela de cadetes de Policía “General Francisco de Paula Santander”- Ecsan de Colombia, año 2017
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-07-12) Arias Jiménez, Liliana Patricia; Ríos Delgado, Teresa Jesús
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal el determinar la relación entre la gestión del talento humano y la calidad educativa en la Escuela de Cadetes de Policía “General Francisco de Paula Santander” – ECSAN, de Colombia, año 2017; el tipo fue básica de nivel correlacional, de diseño no experimental de corte transversal, la muestra fue de 105 docentes, y el enfoque fue cuantitativo. Se encontró que existe relación directa y alta entre la gestión del talento humano y la calidad educativa (valor de Rho = 0,804 y valor de p = 0,000); de forma similar pero distintas intensidades entre cada una de las dimensiones de la variable 1: Reclutamiento (valor de Rho = 0,737 y valor de p = 0,000), selección (valor de Rho = 0,564 y valor de p = 0,000), contratación (valor de Rho = 0,370 y valor de p = 0,000), inducción (valor de Rho = 0,853 y valor de p = 0,000), capacitación (valor de Rho = 0,743 y valor de p = 0,000), y entrenamiento (valor de Rho = 0,793 y valor de p = 0,000) con la calidad educativa.
Acceso abierto
Influencia de los problemas psicosociales en la convivencia de los estudiantes de educación básica de la Institución Educativa Departamental Funza-Colombia
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-05-18) Malagón Ortiz, Ferney Alexander; Ríos Delgado, Teresa Jesús
Esta tesis en educación es de tipo aplicada con diseño experimental y enfoque mixto cuya pretensión es: “Determinar el nivel en qué las iniciativas de intervención del proyecto experimental propuesto por el investigador (Malagón, 2016), abordan con pertinencia los problemas psicosociales que afectan la convivencia escolar de los estudiantes de educación básica de la Institución Educativa Departamental de Funza”. Los resultados de la intervención con el proyecto experimental: “Programa de desarrollo Psicosocial para la formación integral del adolescente” (Malagón, 2016), dieron resultados satisfactorios que desde lo cuantitativo se los puede expresar así: de 94% en la variable independiente: Problemas Psicosociales; 94% en la variable dependiente: Convivencia de los estudiantes y 94% en la variable interviniente: Educación Básica. La muestra es no aleatoria donde el investigador: (Malagón, 2017), escogió a 350 estudiantes, que representa el 10% de la población universo. La prueba de hipótesis se hizo mediante el estadístico SPSS, donde se aprobaron las hipótesis planteadas en esta tesis.
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Módulo educativo en ciencias sociales para el desarrollo del alfabetismo funcional desde las competencias ciudadanas en educación media para adultos de las instituciones educativas de Ibagué, Colombia – 2014
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-11-08) González Lozano, Luis Evelio; Ríos Delgado, Teresa Jesús
En el presente trabajo de investigación, el principal objetivo es fomentar el alfabetismo funcional desde las competencias ciudadanas mediante la implementación de un módulo educativo que vincule transversalmente los contenidos de los estándares básicos de ciencias sociales y de competencias ciudadanas en las instituciones educativas que ofrecen la modalidad de educación para adultos en la ciudad de Ibagué, Colombia 2014. La investigación tiene un enfoque cualitativo y se desarrolla mediante el diseño de investigación-acción práctica con un esquema en espiral que incluye los ciclos de planeación, acción, observación y reflexión. Partiendo de una encuesta de opiniones aplicado a una muestra de 368 estudiantes de educación media que se forman en instituciones educativas de Ibagué mediante la modalidad de educación para adultos, se caracteriza la convivencia escolar en función de las competencias ciudadanas y mediante la aplicación de un módulo educativo en el área de ciencias sociales se desarrollan las competencias ciudadanas fomentando de esta manera el alfabetismo funcional tal como se verifica en la triangulación de datos. La investigación permitió verificar que cuando se asume el reto de implementar estrategias metodológicas en el área de ciencias sociales de la educación media para adultos, donde, se vinculen de manera transversal los contenidos del área, los componentes de los estándares básicos de competencias ciudadanas y considerando el sentido de apropiación teórico-práctica del acto educativo se logra mejorar las condiciones socioculturales e intelectuales de la población lo que contribuye a la construcción de proyectos de vida más equilibrados.
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Política de aseguramiento de la calidad en la educación superior y la administración estratégica - Universidad Norbert Wiener – año 2016
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-04-25) Tamashiro Tamashiro, Jaime; Ríos Delgado, Teresa Jesús
El informe final de investigación que aquí se presenta bajo el título de “Política de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior y la Administración Estratégica – Universidad Norbert Wiener - 2016”, tuvo como objetivo determinar cómo se relacionan la Política de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior y la administración estratégica. El trabajo se elaboró bajo los parámetros de una investigación descriptiva – de corte transversal y se utilizó un diseño correlacional. La información se recolectó aplicando previamente dos cuestionarios, uno para la variable política de aseguramiento de la calidad en la educación superior y otro para la administración estratégica. Los resultados evidenciaron que existe relación directa entre la política de aseguramiento de la calidad en la educación superior y la administración estratégica, obteniéndose una X2 calculada igual a 27.04, resultado que se compara con el valor de X2 teórico que se obtiene de la distribución de Chi-cuadrado. Asimismo, se observó que la X2 calculada es mayor a la tabular (23.68).