Examinando por Autor "Reátegui Ramírez, Raúl"

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Análisis de las impresiones queiloscópicas con la clasificación Suzuki y Tsuchihashi en alumnos de la facultad de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, año 2016
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-09-28) Chango Iza, Roberto Delfin; Reátegui Ramírez, Raúl
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal el comprobar que las impresiones queiloscópicas son únicas con la Clasificación Suzuki y Tsuchihashi en los alumnos de la Facultad de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, año 2016; de tipo básico, de diseño no experimental, de enfoque cuantitativo, la muestra fue de 100 estudiantes del octavo semestre, la técnica fue la encuesta y el instrumento fue la Ficha Queiloscópica propuesta por Carvajal y otros (2014). Se encontró que el tipo de grosor del labio más frecuente fue el mediano en un 46% de los estudiantes; que el tipo de comisura labial más frecuente fue el abatido en un 53% de los estudiantes; que el tipo de surco labial que predomina por sexo es del tipo II (tanto en mujeres como en hombres). Se demostró que las impresiones queiloscópicas son únicas con la Clasificación Suzuki y Tsuchihashi en los alumnos de la Facultad de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, en base al análisis de los cuatro cuadrantes de los labios efectuado.
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Aplicación de un software educativo utilizando la herramienta flash en el aprendizaje del ingles en los alumnos de la Institucion Educativa Nuestra Señora la Antigua sede Sorca abajo del municipio de Nuevo Colon Boyaca año 2016
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017) Roa Martínez, Ángela Marcela; Reátegui Ramírez, Raúl
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal el determinar la medida en que la aplicación de un software educativo que utiliza la herramienta flash influye en el aprendizaje del inglés en los alumnos de la institución educativa Nuestra Señora la Antigua sede Sorca Abajo del municipio de Nuevo Colon Boyacá, año 2016. Es un estudio de tipo aplicado con diseño experimental. Se consideró el total de la población de 90 alumnos. A partir de valor de Z = - 8,033 y p = 0,000 < 0.05, se encontró que existe influencia de la aplicación de un software educativo que utiliza la herramienta flash sobre el aprendizaje del inglés. De igual forma, el tratamiento influyó mejorando cada una de las dimensiones de la variable dependiente: Aprendizaje conceptual, procedimental y actitudinal.
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Convivencia escolar y valores en estudiantes de grado octavo y noveno de la Institución Educativa Policarpa Salavarrieta del Municipio de Quimbaya (Quindío)
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-05-09) Trujillo Díaz, Diego Fernando; Reátegui Ramírez, Raúl
El presente trabajo de investigación gravita en torno a dos variables: valores y convivencia escolar, tópicos contextualizados en los grados octavo y noveno de la institución educativa Policarpa Salavarrieta (Municipio de Quimbaya, Quindío). El presente documento se enmarca en las investigaciones de tipo cualitativo desde una perspectiva descriptiva, dicha metodología tiene por objetivo identificar las relaciones y los posibles impactos existentes entre las variables relacionadas y el modelo educativo actual. Se presenta un rastreo del estado del arte para mostrar diferentes aportes que se hayan hecho desde esta perspectiva de investigación. Además se realiza un acercamiento conceptual con el fin de hallar la importancia y significación que poseen los valores en la vida de los estudiantes, aspecto que se materializa, dinamiza y transforma en la convivencia escolar. Además esta temática transversaliza el proceso enseñanza/aprendizaje y se constituye en una indagación pertinaz para la educación actual, dadas las directrices que en materia de convivencia ciudadana han sido expedidas por el Ministerio de Educación Nacional.
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Estrategias pedagógicas para desarrollar competencias comunicativas y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria del colegio la nueva familia en el año 2015
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-02-22) Hernández Martínez, Guillermina del Carmen; Reátegui Ramírez, Raúl
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la influencia de las estrategias pedagógicas en el desarrollo de la competencia comunicativa y su incidencia en el rendimiento académico en lengua inglesa de estudiantes de secundaria en Duitama (2015). La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, mediante la aplicación de una prueba de entrada y salida a una muestra de 15 estudiantes del grado 10.1. Se implementaron estrategias pedagógicas previamente seleccionadas para fortalecer las habilidades de producción oral, producción escrita, comprensión lectora y escucha, organizadas en diez sesiones de trabajo colaborativo. La recolección de datos incluyó un instrumento de rendimiento académico y un cuestionario validado por el docente asesor. El análisis estadístico se realizó mediante la prueba t para muestras emparejadas utilizando Excel. Los resultados evidenciaron diferencias significativas entre las pruebas inicial y final, confirmando la influencia positiva de las estrategias pedagógicas en el desarrollo de la competencia comunicativa y en el rendimiento académico. Se concluye que las estrategias pedagógicas constituyen procedimientos intencionales que articulan teoría y práctica, considerando el contexto, los roles del docente y estudiante, los recursos, la organización y la evaluación, factores que influyen significativamente en el aprendizaje del idioma extranjero.
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Síndrome de Burnout y satisfacción laboral en docentes de la Universidad Privada San Juan Bautista, 2015
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-09-15) Vallenas Pedemonte, Francisco Antonio; Reátegui Ramírez, Raúl
204 docentes de la Universidad Privada San Juan Bautista de ambos sexos y con edades de 21 a 60 años fueron estudiados con el objetivo de determinar la relación entre el Síndrome de Burnout con la satisfacción laboral, se realizó un estudio descriptivo y correlacional; utilizando como instrumentos el Inventario de Burnout de Maslach y Jackson y, la Escala de Satisfacción Laboral de Warr, Cook y Wall; ambos instrumentos debidamente validados y normalizados en docentes de la Universidad Privada San Juan Bautista en el año 2015. Los resultados señalan que no hay diferencias significativas en el Burnout según sexo, ni edad, sólo hubo diferencias significativas en el puntaje total a favor de los grupos de 41 a 50 años y de 51 a 60 años. Hay diferencias a favor de los que laboran en la Escuela de Medicina p<.01 y la Escuela de Obstetricia p<.05. Según la especialidad, los médicos obtuvieron mayor puntaje en cansancio emocional y despersonalización p<.001 y los odontólogos presentan una mayor realización personal p<.01. En cuanto a Satisfacción laboral se destaca que las personas más jóvenes presentan un mayor nivel de puntaje, pero sin significancia estadística. En cuanto al tipo/nivel de Escuela el promedio más alto es para la Escuela de Odontología, se hallaron también diferencias significativas p<.001 entre las especialidades, siendo las de mayor puntaje en factores intrínsecos y extrínsecos y en el puntaje total la de odontología seguido por el grupo de otras profesiones. Finalmente, se halló una correlación múltiple altamente significativa entre el Síndrome de Burnout y la Satisfacción Laboral (p < .001), de tipo inversa; a mayor Burnout menor Satisfacción laboral.
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El videotutorial como herramienta de mediación en el aprendizaje de la informática de los estudiantes de décimo grado en la Institución Educativa Braulio González, Colombia, 2017
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-01-23) Pabón Gómez, Hernando; Reátegui Ramírez, Raúl
En la actualidad la tecnología se han convertido en herramienta fundamental en la educación, con ella se tiene un fácil acceso al conocimiento y junto con el video tutorial usado como herramienta mediadora en la construcción del conocimiento hacen que el aprendizaje de la informática sea más efectivo. El diseño de la investigación usado fue el cuasi experimental, para ello se tomó una muestra de 135 estudiantes. Se hizo la recolección de datos a través de la encuesta; se realizaron procedimientos de análisis mediante el uso de la estadística y el instrumento utilizado fue el cuestionario, todo aplicado en la Institución Educativa Braulio González. En las preguntas planteadas en las tres dimensiones, los estudiantes instruidos con el tradicionalismo alcanzaron resultados básicos. Mientras que con el uso del video tutorial estos mejoraron en un 41% en su dimensión conceptual a un 55% en su dimensión procedimental y un 56% en lo actitudinal concluyendo que el uso del video tutorial mejora significativamente el aprendizaje de la informática y se recomienda su uso y aplicación en otras asignaturas que presenten dificultad en el aprendizaje.
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El videotutorial como herramienta de mediación en el aprendizaje de la informática de los estudiantes de décimo grado en la Institución Educativa Braulio González, Colombia, 2017
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-01-23) Gutiérrez Sambrano, Asdrúbal; Reátegui Ramírez, Raúl
En la actualidad la tecnología se han convertido en herramienta fundamental en la educación, con ella se tiene un fácil acceso al conocimiento y junto con el video tutorial usado como herramienta mediadora en la construcción del conocimiento hacen que el aprendizaje de la informática sea más efectivo. El diseño de la investigación usado fue el cuasi experimental, para ello se tomó una muestra de 135 estudiantes. Se hizo la recolección de datos a través de la encuesta; se realizaron procedimientos de análisis mediante el uso de la estadística y el instrumento utilizado fue el cuestionario, todo aplicado en la Institución Educativa Braulio González. En las preguntas planteadas en las tres dimensiones, los estudiantes instruidos con el tradicionalismo alcanzaron resultados básicos. Mientras que con el uso del video tutorial estos mejoraron en un 41% en su dimensión conceptual a un 55% en su dimensión procedimental y un 56% en lo actitudinal concluyendo que el uso del video tutorial mejora significativamente el aprendizaje de la informática y se recomienda su uso y aplicación en otras asignaturas que presenten dificultad en el aprendizaje.