Examinando por Autor "Rengifo Prada, Fernando Alberto"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Influencia del uso de los recursos TIC en el desarrollo de habilidades cognitivas para el juego de el ajedrez en los niños de educacion basica primaria de la Escuela Andres Rocha del Municipio de Chaparral 2015
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-04-04) Rengifo Prada, Fernando Alberto; Castañeda Alvarado, Elva Luz
    La presente investigación está planteada con el objetivo de determinar en qué medida el uso de recursos TIC influye en el desarrollo de habilidades cognitivas para el juego de ajedrez en los niños de educación básica primaria de la escuela Andrés rocha del municipio de chaparral, Tolima- Colombia en el año 2015, y así aprovechar las herramientas TIC en el aula y beneficiar por medio de ellos una gran población en la fundamentación y práctica de un deporte básico como es el ajedrez. La metodología fue aplicar los recursos del internet y relacionarlos en el desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades cognitivas para el ajedrez en los niños de educación básica primaria de la escuela Andrés Rocha del municipio de Chaparral Tolima, donde se les realizó a los estudiantes una prueba de entrada y una de salida, luego de un mes utilizando herramientas TIC. Para enfrentar este objetivo, identificaron las tres habilidades básicas del ser humano, como lo son la conceptual, la procedimental y la actitudinal, donde se tomaron las pruebas realizadas para cada habilidad en ambos momentos del estudio, y se compararon mediante la prueba de t student para la comparación de medias para muestras pareadas, las cuales se distribuyen normal, según la prueba de Shapiro Wink. Como resultado, y con una confiabilidad del 95% se encontró el uso de recursos TIC influyen positivamente en el desarrollo de habilidades cognitivas, conceptuales, procedimentales y actitudinales para el juego de ajedrez en los niños de educación básica primaria de la escuela Andrés Rocha del municipio de Chaparral Tolima- Colombia en el año 2015. Es así que la propuesta posee una fundamentación solida desde la base legal y teórica, para de este modo dar un buen uso a los dispositivos pedagógicos tecnológicos y presentar una planificación curricular que descubra progresivamente destrezas, habilidades, competencias; a través de la funcionalidad y el desempeño de nuevos roles de estudiantes y docentes e incluir en la práctica escolar diaria, herramientas TIC, que permitan crear, recrear y descubrir el conocimiento, para así contar con más y diversas opciones de avances igualitario.