Examinando por Autor "Tinoco Narciso, Nicole Massiel"

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Acceso abierto
Aula invertida y habilidades metacognitivas en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Chincha, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-02-09) Tasayco Yataco, María Elsa; Tinoco Narciso, Nicole Massiel; Lopez Bulnes, Jorge Luis
En estos tiempos de cambios gracias a la tecnología, la forma en que enseñamos en la universidad también tiene que cambiar. La meta es que el estudiante construya su propio aprendizaje y entendimiento, por ello esta investigación tiene como objetivo establecer la relación entre el aula invertida y habilidades metacognitivas en los estudiantes de enfermería. El estudio adopta un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental, buscando determinar el grado de asociación estadística entre ambas variables. La investigación se apoya teóricamente en el paradigma cognitivo y constructivista, el cual sostiene que la metacognición es clave para el aprendizaje autorregulado y significativo. Específicamente, el modelo de Aula Invertida se alinea con las proposiciones constructivistas de Jean Piaget y Vygotsky, así como en el concepto planteado por sus creadores, Bergmann y Sams (2014). Paralelamente, el análisis de las habilidades metacognitivas se fundamenta en los planteamientos de John Flavell, quien enfatiza la importancia de la reflexión y la conciencia sobre los propios procesos educativos. La muestra está conformada por 113 estudiantes, determinada mediante la fórmula de Cochran, y se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos, se aplicó la técnica de la encuesta mediante dos instrumentos con alta validez. Los resultados, proporcionaron una base empírica para la implementación efectiva de la metodología del aula invertida en la educación superior. Se concluye que el estudio contribuyó a la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, promoviendo el pensamiento crítico y la responsabilidad del estudiante sobre su propia formación.
Acceso abierto
Revisión de la inexactitud de la información nutricional expuesta en redes sociales: Facebook, Tik tok e Instagram - Lima Metropolitana, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-09-14) Tinoco Narciso, Nicole Massiel; León Cáceres, Johanna del Carmen
Objetivo: Revisar el contenido de inexactitud de información nutricional expuesta en cinco redes sociales con mayor porcentaje de engagement en Lima Metropolitana, 2023. Materiales y métodos: Inductivo, con enfoque cualitativo de diseño no experimental transversal. Así mismo, para la población se consideran las redes sociales más utilizadas en Lima Metropolitana, como muestra comprende cinco cuentas de influencers con mayor cantidad de seguidores en Lima. Resultados: Según lo revisado en cada perfil de red social, el 40% de cuentas revisadas en diferentes redes sociales tienen una mala calidad de información, dentro de ellas están los influencers quienes no cumplen con la totalidad de criterios propuesto en el Social Network Nutrition Score para poder difundir y/o publicar información nutricional con calidad en sus redes sociales. Sin embargo, el 27% de las cuentas revisadas son aceptables dado que, si son profesionales de nutrición, pero en algunos casos no colocan la fuente o evidencia científica y en otros casos no están colegiados ni habilitados para poder ejercer la profesión como el Estatuto del CNP indica. Conclusiones: Existen perfiles en distintas plataformas digitales que exponen contenido que pueden poner en peligro la salud de los usuarios. Una alimentación saludable podría influir en los usuarios que siguen cuentas relacionadas con la alimentación y nutrición. Esto se debe a la interacción que tienen los usuarios con el influencer teniéndolo como modelo de imagen corporal.