Examinando por Autor "Torres Celis, Franci Liliana"

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Practicas evaluativas de los docentes del quinto grado de basica primaria del Colegio Villa Amalia Ied, a partir de la implementacion del decreto ley 1290/09
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-02-21) Torres Celis, Franci Liliana; Ayala Mendivil, Ronald Espiritu
En Colombia la evaluación se rige por el decreto 1290 del año 2009, el cual dicta las disposiciones para que las instituciones educativas elaboren y ejecuten su propio Sistema Institucional de Evaluación Estudiantil SIEE. La investigación indagó y analizó la forma de apropiación del decreto 1290 en torno a las estrategias y prácticas diarias llevadas a cabo por los docentes del grado quinto de educación básica primaria de la Institución Villa Amalia. En el desarrollo del proceso investigativo se empleó el paradigma cualitativo, puesto que la finalidad es emplear la investigación-acción; para determinar el conocimiento y apropiación del SIEE por parte de los docentes, las técnicas e instrumentos utilizados fueron entrevistas en profundidad, observador de campo, y un cuestionario final. Con la información obtenida se realizó un análisis que permitió evidenciar que todos los docentes entrevistados manifestaron conocer el decreto 1290 y SIEE, los docentes de grado quinto priorizaron que las estrategias evaluativas las seleccionan de acuerdo a las necesidades y criterios de cada área las de mayor uso son: los talleres, las pruebas escritas, la calificación de los cuadernos, algunas actividades autónomas, las evaluaciones escritas y orales, y solo un docente manifiesta que emplea las Tecnologías de la información y comunicación (Tics) como estrategias evaluativas. La construcción del SIEE, debe ser bajo principios de tolerancia, libertad, claridad y partiendo de los fines de la educación, contando con la participación de docentes, padres y estudiantes; desde el contexto social y cultural actual.