Examinando por Autor "Torres Prada, Estrella Rosanna"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Usabilidad de plataforma virtual, inteligencia emocional e incidencia en aprendizaje autorregulado en una institución pública, Perú, 2025
    (2026-06-11) Torres Prada, Estrella Rosanna; Lozano Lozano, Marilé
    El objetivo del estudio Usabilidad de plataforma virtual, inteligencia emocional e incidencia en aprendizaje autorregulado en una institución pública, Perú, 2025 tuvo como objetivo determinar si la usabilidad de la plataforma virtual y la inteligencia emocional inciden en el aprendizaje autorregulado en los colaboradores de una entidad estatal en el año 2025. Estudio cuantitativo, no experimental, de tipo básico de alcance explicativo. La población estuvo conformada por 85 personas. Se encontró que aproximadamente el 40% presentó alta usabilidad de la plataforma educativa y el 47.1% nivel medio. Respecto a la inteligencia emocional el 52.9 % presentó nivel medio, y un 20% nivel alto. En relación con el aprendizaje autorregulado un 65.9% presentó nivel medio y un 15.3% nivel alto. La investigación concluyó que la usabilidad de la plataforma virtual y la inteligencia emocional inciden en el aprendizaje autorregulado en colaboradores de una entidad estatal en el año 2025. En cuanto a la incidencia de la usabilidad de la plataforma virtual sobre el aprendizaje autorregulado, se (Chi² global = 57,828; gl = 13; p < .001) con R² de Nagelkerke de 59.7%, lo que demuestra que la variable explica de manera sustancial la variabilidad del aprendizaje autorregulado. En cuanto a la incidencia de la inteligencia emocional sobre el aprendizaje autorregulado, con (Chi² global = 52,322; gl = 4; p < .001) con R² de Nagelkerke de 30.7%, lo que demuestra que la variable explica el aprendizaje autorregulado.