Examinando por Autor "Trejo Levy, Jesus Edson"

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    PublicaciónAcceso abierto
    La motivación docente y su influencia en la formación integral de los estudiantes de farmacia de un Instituto Superior de Lima, 2022
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-07-01) Trejo Levy, Jesus Edson; Ramos Vera, Rosario Pilar
    La presente tesis, tuvo por objetivo determinar la influencia de la motivación docente en la formación integral de los estudiantes de farmacia de un Instituto Superior de Lima, 2022. Metodología, cuantitativo, hipotético - deductivo, tipo aplicada, no experimental, correlacional causal y transversal, con una población de 285, la muestra calculada fue 164 estudiantes de farmacia de un Instituto Superior de Lima. El instrumento fue un cuestionario de 40 preguntas donde su confiabilidad se estableció con “Alfa de Cronbach” y el valor observado fue de 0,979. Para procesar datos, se empleó el “SPSS v-25” y con esta herramienta se realizó el análisis de las dimensiones de las variables motivación docente y formación integral de los estudiantes, luego se calculó las pruebas de regresión lineal para estudios correlacionales causales y con los valores observados de la correlación lineal de Pearson se contrastó las hipótesis. Los resultados del estudio revelan en cuanto a la Influencia de la motivación docente en la formación integral, del 100% de evaluados un 9,1% es “Malo”, un 17,1% es “Regular”, un 15,9% es “Bueno” y un 10,4% es “Muy Bueno”. El estudio llegó a la conclusión que existe influencia de la motivación docente en la formación integral de los estudiantes de farmacia de un Instituto Superior de Lima; y esta influencia es positiva moderada y directa. (r=0,626 p=0,000).