Examinando por Autor "Trujillo Montilla, Manuel Federico"

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Plan de acion para la protección de piezas precolombinas en aguabonita para favorecer el aprendizaje significativo en los estudiantes de la Institución San Miguel del Municipio de La Plata, Huila
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-12-11) Trujillo Montilla, Manuel Federico; Venegas Mejía, Valia Luz
La presente investigación tuvo por objetivo diseñar e implementar un plan de acción de protección de piezas precolombinas para favorecer el aprendizaje significativo de los estudiantes del grado 8° y 9° de la I.E. San Miguel, además para concientizarlo de la importancia de proteger y conservar el patrimonio cultural de la región que reside en la vereda Agua Bonita. En cuanto a la metodología, el enfoque utilizado fue cualitativo con un método descriptivo; en cuanto al diseño se empleó la investigación acción, ya que se pretendía investigar y al mismo tiempo intervenir. Se trabajó con 55 estudiantes entre el grado octavo y noveno para los cuales se diseñó y aplico una entrevista semiestructurada y un cuestionario. Los datos fueron analizados e interpretados y demostraron que (a) el plan de acción favoreció el aprendizaje significativo de los estudiantes ya que las actividades promovieron la participación y les facilito el aprendizaje de las temáticas trabajadas y los concientizo sobre la importancia del patrimonio arqueológico y cultural; (b) el uso de la salida pedagógica como estrategia le permitió a los alumnos interactuar con las piezas que allí estaban y esto ayudo a motivarlos y enriquecer la experiencia sensorial y facilitar el desarrollo y adquisición del aprendizaje; (c) las estrategias que se detectaron en clase como las ilustraciones, la salida pedagógica, el trabajo colaborativo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje favorecieron la atención, la codificación y el procesamiento de la información; (d) cuando los educandos tienen opciones de programas y talleres en torno a un tema específico, mejoran considerablemente su opinión y juicio crítico. Por último, es recomendable que el maestro haga de su clase un ambiente de aprendizaje mediado por estrategias que respondan a las necesidades de aprendizaje y fomenten la conservación y protección del patrimonio cultural del país y del mundo