Examinando por Autor "Trujillo Nuñez, Ulises"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Eficacia del programa educativo “quién fui, quién soy y quién seré” para fortalecer el clima social escolar en básica secundaria de instituciones educativas oficiales de las zonas educativas centro y oriente de Cali - 2016
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-08-31) Trujillo Nuñez, Ulises
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar el grado de eficacia del programa educativo “Quién fui, quién soy y quién seré” para fortalecer el clima social escolar en básica secundaria de instituciones educativas oficiales de la zona educativa centro y oriente de Cali, 2016. El estudio se ubicó en el enfoque cuantitativo, con tipo de investigación aplicada y diseño cuasi experimental con grupo control y grupo experimental. La población fue de 245 estudiantes de grado noveno, se realizó un muestreo no probabilístico para una muestra de 120 estudiantes, la recolección de datos se realizó a través del diseño del instrumento encuesta, para medir el clima social escolar en el aula, la encuesta fue validada por jueces expertos y presentó un 0.8 de confiabilidad en el Alpha de Cronbach. El instrumento de recolección de información se aplicó antes (pre-test) y después (post-test) del programa educativo “quien fui, quien soy y quien seré”, se realizó la prueba de diferencia de medias t – Student, para cada grupo y entre los grupos; en consecuencia se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa, con una significancia del 0.02 para la institución Luz Haydee Guerrero Molina y del 0.00 para la institución educativa Villacolombia, comprobándose la eficacia del programa educativo mejora significativamente el clima social escolar en básica secundaria en las instituciones educativas centro y oriente de Cali. Se recomienda fortalecer el trabajo en equipo y capacitar a los docentes en programación neurolingüística para que la comunidad se apropie de las herramientas de programación neurolingüísticas para modelado del comportamiento que favorezca el clima social escolar.