Examinando por Autor "Valdez Duran, James"

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    ÍtemAcceso abierto
    Efficacy of using multiple daily insulin injections versus continuous subcutaneous infusion of insulin for patients with type I diabetes mellitus.
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-07-07) Valdez Duran, James; Huaraca Carhuaricra, Carlos Guzmán; Calsin Pacompia, Wilmer
    Material and Methods: Of the articles presented, 100% (10/10) are quantitative in nature; the study design is systematic review. The population consisted of 20 articles, and the sample comprised 10 scientific articles. The articles were obtained from databases such as Cochrane Library, British Medical Journal, PubMed, Lancet, and Wiley Online Library. They underwent critical reading, and the GRADE system was used to identify evidence quality and strength of recommendations. Results: According to the evidence, 100% (10/10) of the presented articles are quantitative. Of these, 20% (2) are from Italy, and 10% (1 each) correspond to Switzerland, the United States, Australia, England, China, Spain, Canada, and Brazil, respectively. In terms of study design, 60% (6/10) of the articles are systematic reviews, 20% (2/10) are randomized controlled trials, and 10% (1/10 each) are case-control and experimental studies. Additionally, 100% (10/10) of the articles showed that continuous subcutaneous insulin infusion is effective as it reduces glycated hemoglobin (-0.87 to -0.22), improves glycemic control (weighted mean difference -0.3%), reduces the hypoglycemia rate by 75%, and enhances the quality of life for 90% of patients. Conclusions: It is concluded that the 10 analyzed articles demonstrate the efficacy of continuous subcutaneous insulin infusion as it is relevant in the treatment of type 1 diabetes mellitus.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Tecnologías de la información y comunicación y aprendizaje significativo en estudiantes de la segunda especialidad de enfermería de una universidad peruana, 2021.
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-03-24) Valdez Duran, James; Ramos Vera, Patricia María
    Los debates que se realizan a nivel mundial para evaluar sobre la educación y los aportes que nos brinda la tecnología de la información y comunicación (TIC), el uso masivo de la tecnología (computadora, teléfonos de alta gama, laptops) van a generar cambios en la manera de aprender y acceder al conocimiento de una sociedad digitalizada con el único fin de mejorar el aprendizaje significativo de los estudiantes a nivel superior en todo el mundo; dado este alcance el objetivo de la investigación fue determinar el nivel de relación entre las TIC y el aprendizaje significativo en estudiantes de la segunda especialidad de enfermería de una universidad peruana-2021;para lograr este propósito la investigación fue aplicada, no experimental de enfoque cuantitativo y alcance descriptivo correlacional; se consideró como muestra censal a 105 estudiantes de la segunda especialidad y como instrumentó se utilizó el cuestionario de CDAES (2017) para evaluar el uso de las TIC y para medir el aprendizaje significativo se utilizó el cuestionario de Cervantes (2013).los resultados muestran que existe relación significativa entre ambas variables puesto que el valor significancia fue de significativa con un valor de significancia de 0,000 < 0,005 y un coeficiente de Spearman de 0, 463, lo cual se concluye que ,existe una relación positiva moderada entre TIC y aprendizaje significativo.