Examinando por Autor "Valencia Fernández, Diego Fabián"

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La estrategia del uso de tableros digitales como instrumento de apoyo pedagógico, incentiva al aprendizaje de los estudiantes del grado sexto en la asignatura de Lengua Castellana del Instituto Educativo León de Greiff de Aguazul 2015
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-03-13) Buitrago Vivas, Clara Marcela; Valencia Fernández, Diego Fabián; Meza Balvin, Sandra Jeannet
La entrada del siglo XXI trajo consigo el avance tecnológico y la apertura a la globalización educativa en el que se plantea nuevas formas de pensar, actuar y concebir el mundo. De ahí, que la idea de integrar las tecnologías de la información y comunicación –Tic- al currículo; forma parte de la enseñanza – aprendizaje del mundo cambiante. Colombia no ha sido ajena a dichos cambios y demanda desde el Ministerio de Educación Nacional –MEN-, implementar en las instituciones educativas contenidos temáticos soportados en el uso de la tecnología. La investigación denominada “la estrategia del uso de tableros digitales como instrumento de apoyo pedagógico, incentiva al aprendizaje de los estudiantes del grado sexto en la asignatura de Lengua Castellana del Instituto Educativo León de Greiff de Aguazul 2015”, cuyo objetivo principal del estudio consistió en despertar en los estudiantes competencias educativas que permitieran al educando formarse como un Ser Integral. La población objetivo se centra en los estudiantes de la Institución Educativa León de Greiff con una muestra poblacional conformada por 22 estudiantes del grado sexto, grupo a quienes se les aplicó la ficha de observación directa con un contenido de 13 observaciones diseñadas bajo los saberes de las dimensiones cognitiva, procedimental y actitudinal. La aplicación de la recolección de datos estuvo dirigida a los estudiantes pertenecientes al grupo control y grupo experimental; conformado cada uno de ellos por 11 estudiantes. El trabajo de campo se llevó a cabo en dos momentos temporales -antes y después-, a fin de lograr datos relevantes que permitieran hallazgos importantes para la investigación; por tanto, haciendo uso del programa estadístico SPSS se aplicó la prueba de Shapiro Wilk para determinar la distribución de normalidad; y la comprobación del experimento a través de la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney. Se concluye, que el uso de la pizarra digital impacta positivamente el proceso de aprendizaje, la avidez, el compromiso y la motivación para adquirir nuevos conocimientos por parte de los estudiantes al igual que incrementa el trabajo colaborativo, la interacción y posibilita la utilización de variados recursos facilitando la comprensión de los temas.