Examinando por Autor "Vargas Torres, Ursula Ethel"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Clima social familiar y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Ate, Lima – 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-01-29) Montes Tapia, Norma Elena; Vargas Torres, Ursula Ethel
    Se formuló como propósito analizar la relación entre clima socio - familiar y autoestima en escolares de secundaria de una I.E. de Ate. Para tal fin, la metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, tipo básico, nivel correlacional y corte transversal; la población empleada fue de 350 adolescentes, y una muestra compuesta por 200 estudiantes, los cuales fueron encuestados mediante la Escala de clima social familiar de Moos et al. (1995) y la Escala de autoestima-Rosenberg (1989). Los hallazgos indicaron que no hay correlación significativa entre el clima socio - familiar y la autoestima (rho=0.06; p=0.36). En conclusión, la variabilidad de la autoestima no se relaciona con un mayor o menor clima socio - familiar.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Estrés académico y adicción a redes sociales en estudiantes de una institución educativa de Lima Metropolitana, 2026
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-03-10) Condori Chavez, Teresa Cristina; Vargas Torres, Ursula Ethel
    El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la asociación entre estrés académico y adicción a las redes sociales en estudiantes de una institución educativa de Lima Metropolitana. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y correlacional. Muestra de 180 alumnos, muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizaron los instrumentos del estrés académico de (SISCO) y la adicción a las redes sociales (ARS) validados mediante el programa estadístico SPSS, cuyos resultados se determinó una muestra no paramétrica empleando la correlación de Spearman. Se obtuvo como hallazgo una correlación significativa débil positiva entre ambas variables de estudio (rho=0.38; p=0.00). De esta manera, se enfatiza que el estrés académico se asocia de manera significativa con la adicción a las redes sociales en los estudiantes de una institución educativa de Lima Metropolitana.