Examinando por Autor "Velasco Sinisterra, Hilda"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Propuesta de programación neurolingüística ligada a estilos de aprendizajes para potencializar la atención voluntaria en estudiantes de transición Buenaventura-Colombia, 2019
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-10-29) Velasco Sinisterra, Hilda; Yangali Vicente, Judith Soledad
    En este estudio de investigación se presentó una propuesta de programación neurolingüística (PNL) en un entorno académico, fundamentado en estilos de aprendizaje del modelo VAK (visual, auditivo, kinestésico). La propuesta identifica el canal sensorial de aprendizaje predominante en cada estudiante, para reestructurar las estrategias didácticas de enseñanza acorde a su estilo de aprendizaje, con el propósito de potencializar la atención voluntaria de niños y niñas en etapa escolar. El objetivo del presente trabajo es determinar la influencia de la propuesta de programación neurolingüística ligada a estilos de aprendizajes en la atención voluntaria en estudiantes de transición, Buenaventura - Colombia, 2019. Es un estudio cuantitativo, bajo el método hipotético deductivo, con un nivel de investigación explicativo, diseño experimental con subdiseño cuasiexperimental, longitudinal, aplicado a una muestra de 425 estudiantes divididos en un grupo experimental con (196) y un grupo control (229 estudiantes). Para la recolección de datos se usaron dos técnicas, la encuesta de opinión aplicada a docentes y el test de programación neurolingüística aplicado a los estudiantes, los cuales fueron validados por juicio de expertos y el coeficiente V de Aiken; la confiabilidad de los mismos se determinó con la prueba de Richardson obteniendo un resultado de 0,82 (test) y 0,81 (encuesta). El test se aplicó antes y después de la implementación de la propuesta. Se utilizó a Kolmogorov-Smirnov para definir la normalidad de la población, y se realizó la prueba de U MannWhitney en la comprobación de hipótesis, contrastando los resultados de ambos grupos: Para la hipótesis general se obtuvo una significancia de 0,000 comprobándose que la programación neurolingüística ligada a estilos de aprendizajes influye de manera muy significativa en la atención voluntaria de los estudiantes de transición, Buenaventura, Colombia; junto a ello, se evidenció la eficiencia de la propuesta en las distintas dimensiones: Estética (0,000), comunicativa (0,044), ética (0,044) y corporal (0,001), pero no en la dimensión cognitiva (0,517). El estilo de aprendizaje predominante en esta población es el kinestésico con un 40%.