Examinando por Materia "Behavior"

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Actitud hacia la investigación y el pensamiento crítico en los estudiantes de Farmacia y Bioquímica de una universidad privada, 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-01-31) Anco Maximiliano, Yanet Soleda; Palacios Garay, Jessica Paola
La investigación hoy en día es considerada como uno de los trabajos más importantes de todo profesional, pues ello forja a la persona a tener un pensamiento crítico generando nuevos conocimientos para su aplicación de acuerdo a las diferentes necesidades, por eso la iniciativa para el desarrollo de este estudio con el objetivo de poder determinar la relación que existe entre la actitud hacia la investigación y el pensamiento crítico en los alumnos de una universidad privada, 2021. El diseño metodológico fue con enfoque de tipo cuantitativo sustantivo y de nivel descriptivo correlacional, los resultados obtenidos fueron que existe relación significativa entre la actitud hacia la investigación y el pensamiento crítico en los alumnos de Farmacia y Bioquímica de una universidad privada, 2021. Finalmente, se concluye que el nivel de actitud de los alumnos de la facultad de Farmacia y Bioquímica de Actitud hacia la investigación y el pensamiento crítico en los estudiantes de farmacia y bioquímica de una universidad privada, 2021, es alto, es decir de 120 estudiantes encuestados, 74 de ellos que equivale al 61.7%, consideran que la paciencia y curiosidad para la mayoría de las cosas que analizan son elementos claves que refuerzan su actitud hacia la investigación.
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Las actitudes hacia la herramienta “Quizizz” y el rendimiento académico en estudiantes de odontología de una universidad de Lima, año 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-07-25) Manco Carhuavilca, Jesus Mario; Vásquez Tomás, Melba Rita
El estudio tuvo el objetivo de determinar la relación de las actitudes hacia la herramienta “Quizizz” y el rendimiento académico de los estudiantes en el curso de anatomía de la escuela profesional de odontología de una universidad de Lima. El estudio se caracterizó por el uso del método hipotético-deductivo, con un enfoque cuantitativo, tipo aplicada y con diseño no experimental, el nivel fue observacional, correlacional y de corte transversal; la población constituida de 100 estudiantes a quienes se le aplicó un cuestionario con escala de Likert para medir las actitudes hacia la herramienta Quizizz, mientras que para medir el rendimiento académico se tomó en cuenta los promedios obtenidos al finalizar el semestre académico de cada estudiante. La investigación demostró que existe relación significativa entre las actitudes hacia la herramienta “Quizizz” y el rendimiento académico. Los resultados arrojados por el valor del coeficiente de Spearman indicaban el grado de correlación entre las variables es 0.371 y el nivel de significancia que era menor a 0.05; observándose además una relación significativa entre la dimensión componente conductual de las actitudes hacia la herramienta Quizizz y el rendimiento académico con un coeficiente de Spearman de 0.452. Se concluyó que las actitudes hacia la herramienta “Quizizz” se relaciona directa y significativamente con el rendimiento académico siendo esta una relación baja y positiva.
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Ansiedad y motivación del logro de estudiantes de la facultad de medicina de una Universidad Privada de Lima – 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-09-28) Liliana Carmen, Angeles Cadenillas; Ramos Vera, Patricia María
El estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre la ansiedad y la motivación del logro en estudiantes de la facultad de medicina de una Universidad Privada de Lima – 2022. Para ello en la investigación se optó por un enfoque cuantitativo, además de un diseño no experimental, descriptivo – correlacional, de tipo aplicada y un método hipotético deductivo; en tanto, se trabajó con una muestra que comprendió 90 estudiantes de la facultad de medicina del 1er, 2do y 3er ciclo de la universidad en estudio, misma que fue elegida de acuerdo a un muestreo no probabilístico. Como instrumentos de recojo de datos se empleó la escala de Hamilton para la variable ansiedad el cual fue validado y adaptado por Lobo et al. (2009) y la escala atribucional de motivación de logro de Morales y Gómez (2009). Como resultado del procesamiento estadístico efectuado, se encontró que existe una correlación indirecta, significativa y una intensidad baja entre la ansiedad y la motivación del logro (p= 0,006 y Rho =- 0,289), concluyendo que aniveles bajos o ausentes de ansiedad se encuentra asociado a un aumento de la motivación del logro de los estudiantes de la facultad de medicina de una Universidad Privada de Lima – 2022.
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La aplicación de estrategias de educación emocional en el desempeño académico de los estudiantes de grado quinto de educación básica primaria de la Institución Educativa Técnica Sumapaz del Municipio de Melgar en el departamento del Tolima
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017) Castañeda Rojas, Diana Patricia; Vasquez Arce, Percy
La presente investigación pretende determinar de qué manera la vinculación al ámbito escolar de estrategias metodológicas enfocadas al desarrollo emocional de los niños y niñas afecta su desempeño académico; se busca favorecer la adquisición de saberes disciplinares y fomentar su desarrollo afectivo a través del entendimiento y la gestión de emociones propias y ajenas. La investigación es cuasi experimental, se toman dos grupos intactos que se encontraban previamente constituidos, conformado por estudiantes de ambos sexos, cuyas edades oscilan entre los 9 y los 12 años de edad y pertenecientes a los grados quinto de la sección primaria, en uno se aplican estrategias para fortalecer su desarrollo emocional, el otro grupo con características similares al anterior permanece sólo como grupo control y por ende no es intervenido. A partir de esto se realizan comparaciones durante el proceso con respecto al desempeño académico. En esta investigación se utiliza un test de inteligencia emocional y un instrumento para el seguimiento al desempeño académico de los estudiantes, a partir de los cuales se pudo verificar que luego de la implementación de las estrategias de educación emocional al grupo experimental conformado por 35 estudiantes, el 57,14% se ubicaron en un desempeño superior y el 0% en un desempeño bajo. Es importante tener en cuenta que en el pre test, el mismo grupo obtuvo el 17,2% en bajo rendimiento y el 17,2% en rendimiento superior, lo cual refleja un mejoramiento significativo en su rendimiento académico. Es importante señalar que, a partir de la verificación de resultados en ambos grupos, el desarrollo afectivo influye en el desempeño académico, lo cual permite divisar un camino para fortalecer un desarrollo más integral en los niños y niñas.
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Aprendizaje basado en problemas y desempeño académico en estudiantes de pregrado de una universidad de Lima, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-11-22) Jiménez Peralta, Alejandro Erasmo; Baldeón De La Cruz, Maruja Dionisia
La presente investigación planteó como objetivo principal determinar la relación entre la el aprendizaje basado en problemas (ABP) y el desempeño académico estudiantil de pregrado de una universidad pública de Lima, mediante el enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, diseño no experimental y de corte transversal en una muestra conformada por 100 estudiantes matriculados en el semestre 2023-II pertenecientes a la Facultad de Ciencias Sociales, aplicándoles dos cuestionarios previamente validados por 5 expertos en educación y con una confiabilidad alta. Como resultado se obtuvo una significancia de 0,0000< (0,05) y coeficiente Rho de Spearman de 0,384; demostrando que la correlación entre ambas variables fue directa y de nivel moderado; concluyendo que esta metodología contribuye al fortalecimiento del desempeño académico universitario.
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Autoconcepto y metas académicas de estudiantes de enfermería de una universidad privada de Lima - 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-03-29) Huachos Benites, Marco Antonio; Huaita Acha, Delsi Mariela
En esta investigación establecimos como objetivo general determinar la relación del autoconcepto y las metas académicas de estudiantes de enfermería de una universidad privada de Lima - 2023. Se utilizó el método hipotético deductivo, bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con un diseño no experimental de corte transversal, bajo un nivel descriptivo correlacional. Con una población de 150 participantes, se empleó un muestreo no probabilístico y posterior a la formula se obtuvo una muestra de 108 estudiantes. Mediante la técnica de la encuesta, se emplearon dos cuestionarios como instrumentos de recolección de datos; escala de autoconcepto, García et al. (1995) Autoconcepto Forma 5. AF5. Madrid: TEA y CEMA-II: Cuestionario para la Evaluación de Metas Académicas. Los resultados arrojaron que el 60% de la muestra califica a las metas académicas poco adecuado y el autoconcepto en un nivel medio. Con respecto a las dimensiones, el 46% de encuestados califica el autoconcepto académico en un nivel alto, el 56% el autoconcepto familiar en un nivel medio, el 59% el autoconcepto social en un nivel medio, el 34% el autoconcepto emocional en un nivel medio y el 31% autoconcepto físico en un nivel medio. Y en lo que respecta se llegó a concluir que el coeficiente Rho de Sperman (sig. = 0,111) es mayor que 0.05 entonces no se rechaza la hipótesis nula y se concluye que el autoconcepto no está relacionado directamente con las metas académicas en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Lima – 2023.
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Causas que relacionan la violacion sexual en menores de edad con sentencias penales en Juzgado Penal de Puente Piedra, 2015
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-11-06) Casafranca Loayza, Yemira; Fox Cortez, Julio Alonso
La presente investigación tiene como objetivo establecer la relación que existe entre las causas que relacionan la violación sexual en menores de edad con sentencias penales en juzgado penal de puente piedra, 2015 El tipo de investigación es básico y el diseño es descriptivo correlacional. La población es de 03 magistrados del Juzgado Penal de Puente Piedra-Lima, considerándose una muestra no probabilística de tipo censal, intencionado donde el investigador eligió premeditadamente los puntos de muestreo. La confiabilidad de los instrumentos para la variable independiente arrojo un coeficiente de Alfa de Cronbach de 0.862 y para la variable dependiente 0.861 lo que determina que el instrumento de medición es de consistencia interna con tendencia alta. De acuerdo a la prueba de hipótesis, el coeficiente de correlación Tau b de Kendall (Tb= 1000) indica que existe una relación significativa entre las variables de la investigación. Asimismo, es importante precisar conforme a los resultados obtenidos, que tanto los factores endógenos como exógenos, el abuso sexual en menores de edad es uno de factores con peores repercusiones en la mayoría de los abusadores es conseguir la confianza del menor para iniciar un contacto muy personal hasta llegar al acceso sexual del menor.
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Competencias ciudadanas y comportamiento socialmente responsable en estudiantes de administración policial de la Escuela General Santander, Bogotá Colombia, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-09-28) Gómez Pérez, Andrea Michele; Baldeón De La Cruz, Maruja Dionisia
Esta investigación tuvo como propósito determinar la relación que existe entre las competencias ciudadanas y el comportamiento socialmente responsable en los estudiantes de administración policial de la Escuela General Francisco de Paula Santander, Bogotá Colombia. El método que siguió el estudio fue el hipotético deductivo con el fin de explicar los resultados obtenidos frente a una serie de hipótesis planteadas, se adoptó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental de corte transversal, de tipo aplicada y nivel correlacional, la muestra estuvo conformada por 119 estudiantes del último año de estudios a quienes se les aplicó un cuestionario de 29 preguntas para medir las competencias ciudadanas y otro de 25 preguntas para medir el comportamiento socialmente responsable. Se obtuvo como resultado que el p-valor fue < 0.05 y el Rho= 0.692 lo que indicó que existe una relación directa y considerable entre las competencias ciudadanas y el comportamiento socialmente responsable. Se concluyó que al desarrollarse favorablemente las competencias ciudadanas de los estudiantes su comportamiento socialmente responsable también mejorará.
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Competencias digitales y actitud hacia la investigación formativa en estudiantes de pregrado de una universidad privada de Lima, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-08-31) Palacios Ocrospoma, Rosina Lupe; Baldeón De La Cruz, Maruja Dionisia
La investigación planteó como propósito determinar la relación entre competencias digitales y actitud hacia la investigación formativa en estudiantes de pregrado de una universidad privada de Lima, tomando el estudio una orientación cuantitativa y de diseño no experimental, nivel correlacional de corte transversal, la muestra estuvo conformada por 200 estudiantes de pregrado del II, IV y VI ciclo pertenecientes a la facultad de ciencias de la salud de una universidad privada en Lima, los instrumentos que se emplearon fueron el Cuestionario sobre competencias digitales de Gutiérrez et al. (2017) y el cuestionario sobre actitud hacia la investigación formativa de Castro (2017), ambos contaron con la validez y confiabilidad respectiva. Como resultado se encontró un Sig de 0,000 (Sig. <0,05) y un Rho de Spearman de 0,518 por lo que la relación fue positiva y considerable; es decir, existe relación entre las competencias digitales y la actitud hacia la investigación formativa en estudiantes de pregrado de una universidad privada de Lima. Como conclusión se señala que a mayor desarrollo de competencias digitales en los estudiantes implica que su actitud hacia la investigación formativa aumenta considerablemente.
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Competencias digitales y aprendizaje autónomo en estudiantes de pos grado de una universidad privada de Lima Metropolitana - 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-04-19) Rojas Ponce, Elizabeth Mercedes; Palacios Garay, Jessica Paola
La investigación tuvo como objetivo general establecer la relación entre las competencias digitales y el aprendizaje autónomo de los estudiantes de posgrado en la ciudad de Lima en el año 2022. La metodología del estudio fue de tipo aplicado, cuantitativo, correlacional y transversal. La muestra estuvo constituida por 80 discentes de posgrado de una universidad privada Para la recolección de datos se utilizó dos cuestionarios que fueron validados por expertos. Los datos recabados fueron procesados en Excel y SPSS 26; se comprobaron las hipótesis mediante la prueba estadística del coeficiente de correlación de Rho Spearman debido a la naturaleza cuantitativa de las variables. Los resultados demostraron que los estudiantes se encuentran en nivel en cuanto a las competencias digitales de 47.5% nivel en cuanto al aprendizaje autónomo los discente se encontraron en un 55% en el nivel favorable, se demostró que la correlación fue ,877** y un p valor de ,000 existiendo una correlación significativa alta. Se concluye que mayor competencias digitales mayor aprendizaje autónomo el estudiante que aplica las competencias digitales debe desarrollar un aprendizaje autónomo para el logro de sus propósitos académicos .
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Competencias digitales y habilidades investigativas en estudiantes de una universidad de Lima, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-08-25) Saavedra Quiroz, Luis Alberto; Palacios Garay, Jessica Paola
Esta tesis expuso como propósito establecer que existe una relación entre las competencias digitales y las habilidades investigativas en estudiantes de una universidad de Lima, 2023. Para lo cual utilizó un método hipotético-deductivo; enfoque cuantitativo; diseño no experimental, transversal y nivel correlacional. El estudio se aplicó en 120 estudiantes de una universidad de Lima, 2023. Con la finalidad de recolectar la información se empleó dos instrumentos oportunamente validados, el primer cuestionario fue para medir las competencias digitales y el segundo para medir las habilidades investigativas. Para el procesamiento de la información se realizó una matriz de datos debidamente tabulada y posteriormente se utilizó el programa IBM SPSS versión 26; obteniendo como resultado que existe relación significativa entre las variables estudiadas y obteniendo un coeficiente Rho fue de 0,542, lo cual indica que la correlación fue positiva y de intensidad considerable.
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Competencias informacionales y estrés académico en estudiantes de terapia física y rehabilitación de una universidad privada de Lima, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-11-21) Huamani Escudero, Pierre Alberto; Baldeón De La Cruz, Maruja Dionisia
El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre las competencias informacionales y el estrés académico en estudiantes de terapia física y rehabilitación de una universidad privada de Lima. La investigación se enmarcó en el enfoque cuantitativo de tipo aplicada, con un diseño no experimental y de nivel correlacional, la muestra estuvo conformado por 110 estudiantes de terapia física y rehabilitación elegidos a través del muestreo no probabilístico por conveniencia, a los cuales se les aplicó dos instrumentos, el inventario SISCO de estrés académico de Barraza (2007) y el cuestionario IL-Humans de Rodríguez et al. (2012). Como resultados se encontró que un 72,7% de estudiantes presentaban competencias informacionales en un nivel medio y que el 57,3% presentaba estrés en un nivel moderado. Asimismo, se obtuvo un P valor de 0,000 y el Rho de Spearman fue de 0,702; concluyendo así que existe una correlación directa considerable entre las competencias informacionales y el estrés académico.
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Competencias profesionales y las metas académicas en estudiantes de la carrera profesional de educación inicial de una universidad pública de Lima Metropolitana, 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-06-09) Sánchez Silva Santisteban, Graciela Elizabeth; Palacios Garay, Jessica Paola
Con el propósito de establecer la relación entre las competencias profesionales y las metas académicas en estudiantes de la carrera profesional de educación inicial de una universidad pública de Lima Metropolitana, 2022 se desarrolló la presente investigación bajo el método hipotético - deductivo, el estudio estuvo enfocado de manera cuantitativa dado que las variables fueron valoradas y cuantificadas para así obtener respuestas y plantear hipótesis. De tipo aplicada, con un diseño no experimental, de corte transversal, toda vez que se utilizó información de un momento específico. Por otro lado, la población estuvo formada por 200 estudiantes de la profesión de educación inicial. La muestra estuvo conformada por 100 estudiantes. De esta manera, se concluyó que existe una relación notable entre las competencias profesionales y las metas académicas en estudiantes de la carrera profesional de educación inicial de una universidad pública de Lima Metropolitana, 2022.
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Comportamiento de los alumnos de odontología en relación al control de infecciones cruzadas, Lima - 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-03-11) La Rosa Racacha, Marilyn Raquel; Enciso Lacunza, Jorge Antonio
La presente investigación tiene como título “Comportamiento de los alumnos de odontología en relación al control de infecciones cruzadas, Lima – 2024” cuyo objetivo fue determinar el nivel de comportamiento de los alumnos de odontología sobre control de infecciones cruzadas en el 2024”. Metodología usada fue hipotético deductivo, enfoque cuantitativo, tipo básico, descriptivo- transversal, observacional. Cuya muestra 132 estudiantes matriculados en el II semestre del 2024. A quienes se les aplico una encuesta debidamente estructurada, validados y confiables por Silva J., Oscar R. (2018) en su tesis “Evaluación del nivel de conocimiento, actitudes y prácticas respecto a medidas de control de infecciones en estudiantes de pregrado de estomatología de la UPSJB durante el 2017”, está constituido por 15 ítems con preguntas y respuestas cerradas; cuyo grado de confiabilidad fue aceptable, dado por el Alpha de Cronbach (0.70) y la validez (Juicio de expertos). Resultados: el nivel de comportamiento de los estudiantes de odontología de la Clínica Odontológica de la Universidad Norbert Wiener está significativamente relacionado con el control de infecciones cruzadas. Esto se evidenció con un nivel de significancia de p=0.001<0.05p = 0.001 < 0.05, lo que llevó al rechazo de la hipótesis nula (Ho) y la aceptación de la hipótesis alterna (Hi). Por tanto, se concluye que el predominio de un nivel alto de comportamiento (78.8%) contribuye al buen control de infecciones cruzadas observado en el 90.2% de los estudiantes.
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Comunicación terapéutica de enfermería y su relación con el control de la ansiedad en pacientes pre operatorios del servicio de cirugía especializada del Centro Médico Naval Lima, 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-10-16) Astudillo Velarde, Jacqueline; Mori Castro, Jaime Alberto
En el presente trabajo de investigación tiene como Objetivo: determinar y analizar la relación existente entre La comunicación terapeutica de enfermería y el nivel de la ansiedad en pacientes prequirúrgicos del Servicio Especialidades Quirúrgicas del Centro Médico Naval. Material y Método: esta investigación es de tipo cuantitativo, ya que utilizamos la recolección de datos para demostración de la hipótesis sustentada con objetivos de establecer pautas sobre el comportamiento y comprobar teorías, Cuasi experimental, y es Correlacional: al determinar si ambas variables están relacionadas o no. La población muestra está constituida por 70 pacientes del servicio de Especialidades Quirúrgicas del Centro Médico Naval. Para la recolección de datos se utilizará la entrevista y dos encuestas uno para medir la comunicación terapeutica y la prueba IDARE para medir el nivel de ansiedad.
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Conocimiento y conducta de las personas hacia la donación de sangre en laboratorio INSITEM - Lima 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-02-17) Poémape Gómez, Paola; Samamé Márquez, Jorge Antonio
El estudio titulado “Conocimiento y conducta de las personas hacia la donación de sangre en el laboratorio INSITEM – Lima 2025” tuvo como propósito analizar la influencia del nivel de conocimiento en la conducta de las personas ante la donación de sangre en dicho laboratorio durante el año 2025. Se empleó una metodología descriptivo-correlacional con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por 180 usuarios que acudieron al laboratorio INSITEM en octubre de 2025, considerándose una muestra censal al incluirse a todos los participantes. La recolección de datos se realizó de manera presencial mediante un instrumento validada por tres tecnólogos médicos expertos. La confiabilidad del instrumento fue evaluada con el coeficiente alfa de Cronbach, obteniéndose valores de 0,779 para la variable conocimiento y 0,675 para la variable conducta. Los resultados mostraron que la relación entre conocimiento y conducta hacia la donación de sangre no fue significativa (p = 0,086). Asimismo, la relación entre conocimiento y factores individuales presentó una significancia de 0,48, mientras que para los factores sociales fue de 0,08 y para los factores estructurales de 0,92. En conclusión, se determinó que el nivel de conocimiento no influye directamente en la decisión de donar sangre; sin embargo, se evidenció una relación positiva con los factores individuales, a diferencia de los factores sociales y estructurales, donde no se encontró asociación.
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Desempeño docente y satisfacción académica de clases virtuales en pospandemia en estudiantes de Odontología de una Universidad Nacional de Lima, 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-03-06) Tovar Huaynate, Gina Angely; Vásquez Tomás, Melba Rita
La investigación sobre desempeño docente y satisfacción académica de clases virtuales en contexto de pospandemia, en estudiantes de Odontología de una Universidad nacional de Lima, 2022 tuvo por objetivo determinar la relación existente entre el desempeño docente y la satisfacción académica. La investigación realizada tuvo un enfoque cuantitativo, tipo aplicada, diseño no experimental, correlacional de corte transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de la facultad de Odontología y para la muestra de tipo censal se consideró a cien estudiantes de sexto y séptimo ciclo quienes fueron encuestados de forma presencial. Los datos fueron recolectados mediante encuestas y los instrumentos usados fueron dos cuestionarios que previamente fueron validados por juicio de cinco expertos con resultados de aplicabilidad, la confiabilidad de ambos cuestionarios fueron analizados mediante la prueba estadística Alfa de Crombach con resultados de confiabilidad; posteriormente se realizó pruebas de normalidad a ambas variables mediante la prueba estadística Kolmogorov – Smirnov donde la variable desempeño docente mostró xi un valor de 0.074 y la variable satisfacción académica un valor de 0.063. Los resultados que se evidenciaron mediante la prueba estadística de correlación de Pearson mostraron un valor de r =0,901 y (nivel de significancia) p valor =0.00 permitiendo concluir que el desempeño docente y la satisfacción académica tienen correlación positiva alta.
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Discriminación, cultura andina y autoestima en Cochapampa Chetilla- Cajamarca 2020
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-06-11) Arroyo Carrera, Santos Hipólito; Cavero Soto, Leyla Agueda
El presente estudio de investigación analiza el nivel de influencia de la de la discriminación, cultura andina y autoestima en pobladores de Cochapampa Chetilla - Cajamarca 2020. Se aplicó un diseño correlacional en la cual participaron 112 pobladores de la comunidad de Cochapampa, quienes respondieron una encuesta de 10 interrogantes de discriminación sobre sus atuendos de la zona y el test de autoestima de Cooper Smith. Los resultados evidencian que existe una correlación muy débil en cuanto a las variables de estudio dado que se obtuvo (rho=0.075, p=0.433). Lo que se concluye que la discriminación puede afectar levemente a las autoestima de los pobladores, lo que indica que aman su cultura y sus raíces andinas.
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La disfuncionalidad familiar y los estudiantes infractores a través de la peritación psicológica - CEBA Miguel Grau, Lima 2019
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-10-29) Jimenez Cardoza, Emigdio Francisco; Montellanos Cabrera, Henry Sam
La presente investigación tiene como objetivo dar a conocer el grado de influencia que ejerce las familias disfuncionales en los estudiantes del CEBA “Miguel Grau” turno noche, modo presencial, de magdalena del mar, lima 2020, para esta investigación se utilizó una muestra de 101 alumnos de la modalidad presencial, siendo una población mixta de 58 mujeres y 43 varones, es una investigación Básica Descriptiva, utiliza dos variables una independiente y una dependiente, el enfoque es cuantitativo con procedimientos estadísticos y recolección de datos, el diseño de la investigación es no experimental, es de corte transversal. Los criterios de inclusión y exclusión es método no probabilístico por conveniencia porque todas las personas se pueden elegir. ser estudiante matriculado, en el periodo 2021, turno noche, presencial, los instrumentos utilizados son la ficha de matrícula, Encuesta validada por expertos (elaborada por el autor), Los resultados concluyen que la Variable Familia disfuncional influye directamente en la Variable conductas infractoras en los estudiantes. De una manera significativa, y concluyendo que los estudiantes con problemas de conductas antisociales y algunas veces infractoras en su totalidad provienen de familias disfuncionales con serios problemas en comunicación, estabilidad, control y algún hacinamiento. Y las conductas antisociales e infractoras mostraban adicciones, violencia, deserción y conductas emocionales descontroladas.
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Distorsiones cognitivas y conducta agresiva en presuntos autores de agresión sexual en una Institución Pública del Estado, Lima 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-09-29) Soto Santivañez, Milagros Yulisa; Casana Jara, Kelly Milagritos
Existen estudios que indican que los agresores sexuales presentan muchas distorsiones cognitivas, entre ellas creencias y actitudes erróneas, el fin es dar a conocer como las distorsiones cognitivas se encuentran vinculadas a la conducta agresiva; las cuales intervienen en la agresión sexual, que nos permita prevenir, evitar y predecir este delito. Objetivo: Determinar la relación entre las distorsiones cognitivas y las conductas agresivas en presuntos autores de agresión sexual en una Institución Pública del Estado Lima, 2023. Materiales y métodos: Tiene un diseño no experimental de nivel correlacional, método deductivo de tipo investigación aplicada, enfoque cuantitativo, de diseño descriptivo correlacional. Se aplicó el instrumento Escala de Distorsiones Cognitivas – EDC, creada por los autores son Abel, Gore, Holland, Camp, Becker & Rathner en el año 1989, adaptada en el año 2016 por Cepeda, Zulma; Ruiz, José en Colombia, el cual está constituido por 29 ítems; con un coeficiente Alpha de Crombach de 0,783 y el Cuestionario de Agresión AQ creado por Buss y Perry en 1992; el cual contiene 29 ítems, adaptado en España por Rodríguez et al., Agresividad de Buss y Perry adaptado al Perú por Matalinares, et al., 2012, en las fiabilidades obtuvo un alfa de 0.83. Resultados: En la variable distorsiones cognitivas con un 74.07 % se encuentra en un nivel alto y las conductas agresivas con un 90.12 % se encuentran en un nivel alto, además la correlación entre las distorsiones cognitivas y las conductas agresivas según el coeficiente de correlación Rho de Spearman es 0.351, lo cual indica que es positiva. Conclusiones: La investigación nos muestra que hay niveles significativos de distorsiones cognitivas que originan un nivel elevado de conductas agresivas.