Examinando por Materia "Cognición"

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Actividad física y capacidad cognitiva en personas de la tercera edad de un consultorio de fisioterapia en Lima-2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-03-23) Matias Valentin, Enedit Mirella; Ramos Méndez, Heidi Vanesa; Bejarano Ambrosio, Miriam Juvit
A medida que las personas envejecen, es común que sus niveles de actividad física y recreativa disminuyan, así como su capacidad cognitiva presenta cambios degenerativos, que afectan negativamente las funciones mentales y motoras. El presente estudio de investigación tuvo como finalidad Establecer si la actividad física se relaciona con la capacidad cognitiva en personas de la tercera edad de un consultorio de Fisioterapia en Lima-2025. Llegó hacer estudio descriptivo correlacional, cuantitativo, corte transversal. La población es de 70 adultos mayores de 65 a 90 años, que acudieron a un consultorio de Fisioterapia. Fueron evaluados con el Cuestionario Mundial sobre la Actividad Física (GPAQ) y el Mini Examen del Estado Mental (MMSE). En efecto lo más importante que se halló el 60% de los participantes fueron de sexo femenino, mientras que el 40% fue de sexo masculino, predominando las edades de 65 a 70 años en un 45.71%, EL 54.29% obtuvieron bajos niveles de actividad física y el 45.71% obtuvieron altos niveles de actividad física. Con respecto a la capacidad funcional se evidenció que el 42.86% no obtuvo deterioro cognitivo, el 45.71% obtuvo compromiso cognitivo y el 11.43% obtuvo compromiso cognitivo significativo. Al analizar la relación de las dimensiones de la actividad física y la capacidad funcional se pudo encontrar relación significativa en todas las dimensiones. Finalmente la actividad física está vinculada significativamente con la capacidad cognitiva.
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El aprendizaje de la matemática y los procesos cognitivos en la solución de tareas con razones trigonométricas en la Institución Educativa Pompilio Martínez de Cajicá, Colombia
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-06-22) Romero Agudelo, Marta Lilia; Flores Coronado, Miriam Liliana
The present investigation entitled the "The learning of mathematics and cognitive processes in the solution of tasks with trigonometric ratios in the educational institution Pompilio Martínez de Cajicá, Colombia". The general objective was to establish the relationship between cognitive processes and the learning of mathematics in tenth grade students of the educational institute, Pompilio Martínez of Cajicá, when they solve tasks of trigonometric ratios, mediated by the pedagogical planning of didactic units. The research is quantitative, with a quasi-experimental design of descriptive transactional type. We worked with a sample of 299 students representing 22% of the population of the school. To collect the information, each student was given a multiple-choice questionnaire with a single true answer. The level of validity and degree of confidentiality was measured with test-retest and expert validation. Then, for the implementation of the didactic unit of trigonometric reasons seen through multiple lenses of the sample, a group of thirty, tenth grade students was taken. The results of the questionnaire allow to affirm that 48% of the students of the sample managed to highlight the dimensions of the learning of mathematics and the dimensions of the cognitive processes but 52% of the students have difficulties to raise and answer their own questions of mathematics. The results of the final evaluation of trigonometric ratios, revealed that 74% of the students of the experimental group learned the subject of trigonometric reasons, while, the control group only 49%, showed learning of the subject. From the research, it is concluded that there is a relationship between cognitive processes and the learning of mathematics, in tenth grade students of the educational institution, Pompilio Martínez, Cajica, Colombia; when they solve tasks with trigonometric ratios mediated by the pedagogical planning of didactic units.
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Aula invertida y habilidades metacognitivas en estudiantes de enfermería de una universidad privada de Chincha, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-02-09) Tasayco Yataco, María Elsa; Tinoco Narciso, Nicole Massiel; Lopez Bulnes, Jorge Luis
En estos tiempos de cambios gracias a la tecnología, la forma en que enseñamos en la universidad también tiene que cambiar. La meta es que el estudiante construya su propio aprendizaje y entendimiento, por ello esta investigación tiene como objetivo establecer la relación entre el aula invertida y habilidades metacognitivas en los estudiantes de enfermería. El estudio adopta un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional y diseño no experimental, buscando determinar el grado de asociación estadística entre ambas variables. La investigación se apoya teóricamente en el paradigma cognitivo y constructivista, el cual sostiene que la metacognición es clave para el aprendizaje autorregulado y significativo. Específicamente, el modelo de Aula Invertida se alinea con las proposiciones constructivistas de Jean Piaget y Vygotsky, así como en el concepto planteado por sus creadores, Bergmann y Sams (2014). Paralelamente, el análisis de las habilidades metacognitivas se fundamenta en los planteamientos de John Flavell, quien enfatiza la importancia de la reflexión y la conciencia sobre los propios procesos educativos. La muestra está conformada por 113 estudiantes, determinada mediante la fórmula de Cochran, y se utilizó un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos, se aplicó la técnica de la encuesta mediante dos instrumentos con alta validez. Los resultados, proporcionaron una base empírica para la implementación efectiva de la metodología del aula invertida en la educación superior. Se concluye que el estudio contribuyó a la optimización de los procesos de enseñanza-aprendizaje, promoviendo el pensamiento crítico y la responsabilidad del estudiante sobre su propia formación.
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Carga mental del enfermero y cuidado del paciente crítico en la unidad de cuidados intensivos del hospital Edgardo Rebagliati Martins, Lima – 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-04-17) Salazar Ayarza, Maria del Pilar; Pretell Aguliar, Rosa María
Investigación ejecutada con el objetivo determinar la relación entre la carga mental del Enfermería y el cuidado del paciente crítico en la unidad de cuidados intensivos del Hospital Edgardo Rebagliati Martins, periodo 2022. Método descriptivo, de corte trasversal de enfoque cuantitativo, en una muestra de 91 Enfermería. se aplicó dos encuestas por medio de cuestionario empírico sobre “carga mental” y “Cuestionario sobre el cuidado del paciente crítico. Técnica e instrumentos: consistirá en la aplicación, a la muestra seleccionada, de encuestas estructuradas, la primera encuesta relacionada a la carga mental, la segunda encuesta relacionada al cuidado del paciente crítico, las cuales serán hechas de manera virtual mediante un enlace web, y mediante esta técnica se recopilará información de los procedimientos que integra la estructura del estudio. Para hacer el procesamiento de datos, se contará con el acopio de datos mediante los programas Microsoft Excel, en donde se obtener los resultados descriptivos, mediante tablas y gráficos; asimismo, se trabajará con el programa SPSS, el cual nos brindará los resultados estadísticos, de este modo se obtendrá los resultados descriptivos e inferenciales del estudio.
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Competencias cognitivas sobre factores de riesgo de cáncer de mama y cumplimiento de las medidas de prevención en mujeres en un hospital de Lima 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-02-15) Cerna Delgado, Yesenia del Pilar; Rojas Ahumada, Magdalena Petronila
El estudio tiene por objetivo determinar cómo se relacionan las competencias cognitivas sobre factores de riesgo de cáncer de mama con el cumplimiento de las medidas de prevención en mujeres de un Hospital de Lima en el año 2025; se tuvo como metodología un método hipotético – deductivo, de enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño no experimental, transversal, correlacional simple, la muestra estará conformada por 371 mujeres atendidas en el servicio de gineco-obstetricia con un muestreo probabilístico aleatorio simple. Se hará uso de dos instrumentos validados y confiabilizados con un valor de 084 el primero (cuestionario sobre competencias cognitivas sobre factores de riesgo de cáncer de mama) y 0.73 el segundo (cumplimiento de medidas de prevención para cáncer de mama). Para el análisis de los datos se tendrá en cuenta el coeficiente de correlación de Spearman.
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El Edublog y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes de tercero y cuarto primaria de la sede B del instituto veintiséis de marzo- Barrancabermeja, 2014
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-09-14) Arrieta Walteros, Enith Zurllyny; Mesajil Berrocal, Marco Antonio
The main objective of this thesis is to determine the influence of Edublog in improving the learning of the third and fourth primary students of the “sede B” of the Instituto Veintiséis de Marzo de Barrancabermeja-2014, taking into account the attitudinal, procedural and cognitive dimensions of the learning process. An initial test was apply to identify the dimensions and created two educational blogs with the purpose of serving as didactic strategies for the orientation of the students of third and fourth primary respectively. The Edublogs had the functions of information, to promote participation and to consolidate contents according to the topics treated in the class and according to the educational needs of the students. After the intervention in the educational blogs, the initial instrument was apply again to determine if there are changes in the dimensions for the learning variable. The methodology used to obtain the data analysis consisted of a type of applied research, with a pre-experimental design. In order to access the information, the survey was use and a questionnaire was use as instrument, which was apply to the students of the third and fourth grades of the elementary level of primary education of said educational institution. The questionnaire consisted of 15 items that were apply under the Likert scale and were performer in two moments, an input test and an output test, in order to identify changes in student learning. For the validity of the questionnaire, three members made an Expert judgment and for its reliability; Cronbach's Alpha was use through the SPPS statistical program, giving favorable results for the use of the instrument. Information was consolidate in a database and organized into bar charts using averages. In order to properly analyze and test the hypotheses, we used the test for means of two samples. In the investigation, we conclude affirmatively that there is a great influence in the use of Edublog in the learning of the students of third and fourth primary taking into account the dimensions: attitudinal, procedural and cognitive, and according to the quantitative data observed in the verification. The hypothesis recommendations are provide to enrich the educational experience using the Edublog.
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Efectividad de alimentos que contengan hierro para el incremento de la hemoglobina y el desarrollo cognitivo en niños menores de cinco años
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-08-04) Armijo Encarnación, Julia; Uturunco Vera, Milagros Lizbeth
El objetivo es sistematizar las publicaciones acerca de la efectividad de alimentos que contengan hierro para el incremento de la hemoglobina y desarrollo cognitivo en niños menores de los 5 años de edad. Método: tipo de estudio observacional, contando con la revisión sistemática de artículos científicos que incluyeran estudios sobre los efectos de los nutrientes que contienen hierro, vinculado con el incremento de la hemoglobina y el funcionamiento cognitivo en niños menores de tres años. Los trabajos seleccionados a una lectura crítica, siendo evaluados en su contenido preciso de las evidencias con indicadores. Los resultados indicaron que las diez publicaciones encontradas el 100% la mayoría 30% (3) pertenecen a Estados Unidos, seguidamente 10% (1) a Cuba, China, Alemania, España, Perú, Venezuela y Chile. Se han revisado estudios en la mayoría 40% (4) de Alemania, Perú, Estados Unidos y Venezuela son revisiones sistemáticas, 30% (3) de Cuba, China y Chile son estudios de controles, 20% (2) de Estados Unidos y España son Metaanálisis y 10% (1) de Estados Unidos estudios de cohortes, además, el 40% (4) tuvieron una calidad moderada y el 60% (6) tuvieron calidad alta. en cuanto, a la fuerza de la recomendación el 20% (2) es moderada y el 80% (8) es fuerte. Conclusiones: Las revisiones de las publicaciones permitió precisar la efectividad de los nutrientes que contienen dosis de hierro favoreciendo en la reducción de la enfermedad de la anemia y el mejoramiento cognitivo asociado con el desempeño académico de la población infantil menor de cinco años.
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Efecto del enfoque neurocognitivo en el equilibrio de pacientes post accidente cerebrovascular del servicio de atención domiciliaria, Moquegua, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-11-19) García Quispe, Diego Fabricio; Puma Chombo, Jorge Eloy
La OMS refiere que la enfermedad cerebrovascular (ACV) se representa por incidencias clínicas a nivel mundial como la segunda causa de mortalidad, vinculados directamente a países de segundo y tercer mundo; donde un 12,8% indica su mortalidad por sus múltiples causas. A nivel mundial el ACV fue culpable de más de 5 millones en 1998, definiéndose como la segunda causa de decesos para ambos sexos, específicamente en relación a edades mayores a 60 años y 45 a 59 años de edad. A nivel nacional, se presentaron un 6,8% en prevalencia de personas con ACV referidos a zona urbanas y un 2,7% para adultos mayores en zonas rurales; igualmente en Ministerio de Salud denoto una ampliación en el conteo de la mortalidad de los pacientes que padecen un ACV entre los años 2000 a 2006, mientras que una entidad publicada reconocida como el Hospital Nacional “Cayetano Heredia” reportó un 20% en su mortalidad hospitalaria para los pacientes que sufrieron un ACV(4) . El INEI refirieron durante el año 2018 se reportaron una tasa alta de incidencia de ACV en el país. Dando un dato preocupante que mayores de 35 años aumenta la susceptibilidad de tener estos daños cerebrovasculares, dando referencia a patologías cardiacas (HTA) como mayores predictores Por ello, esta investigación busca Determinar el Enfoque Neurocognitivo en el equilibrio de pacientes post accidente cerebrovascular en el servicio de atención domiciliaria en Moquegua, 2025. El Método de investigación Será hipotético deductivo constatado en la estructuración de la investigación y el enfoque será cuantitativo experimental por el vínculo correspondientes a estudios que asimilan la búsqueda o requerimiento de evaluar hecho o fenómenos que son sometidos a cambios operacionales en las variables presentadas, ell diseño de estudio será Experimental, la población del presente estudio estará implementado en 257 pacientes ,quienes el servicio de atención a domicilio (PADOMI) del Hospital de Essalud Moquegua.
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Eficacia de la terapia de remediación cognitiva para mejorar la memoria y atención de los pacientes con esquizofrenia
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-12-01) Cajahuanca Poma, Rosa Nancy; Terrel Enciso, Jenny Liliana; Gamarra Bustillos, Carlos
Objetivo: Sistematizar las evidencias sobre la eficacia de la terapia de remediación cognitiva para mejorar la memoria y atención de los pacientes con esquizofrenia. Material y Métodos: Revisión sistemática observacional y retrospectivo, sometidos a lectura crítica y utilizando el sistema de evaluación GRADE para la identificación del grado de evidencia de los artículos publicados en las siguientes bases de datos: Scielo, Epistemonikos, Sciencedirect, PubMed, Researchgate. de los 10 artículos revisados sistemáticamente siendo el 20% (n= 2/10) son meta-análisis, el 10 % (n= 1/10) es una revisión sistemática, el 50 % (n= 5/10) son ensayos controlados aleatorizados y el 20 % (n= 2/10) son cuasi-experimental y proceden de los países de China (30%), seguida de Inglaterra (20%), España (10%), Uruguay (10%), Chile (10%) y Canadá (10%). Resultados: El 100% (n=10/10) de las evidencias señalan que la terapia de remediación cognitiva es eficaz para mejorar la memoria y atención de los pacientes con esquizofrenia. Conclusión: 10 de 10 evidencias afirman que la terapia de remediación cognitiva es eficaz para mejorar la memoria y atención de los pacientes con esquizofrenia podría ser recomendable por su eficacia demostrada.
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Eficacia del ejercicio físico para mejorar la función cognitiva en el adulto mayor
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-08-04) Solis Ortega, Alcira Olga; Matta Solis, Eduardo Percy
Objetivo: Sistematizar las evidencias sobre la eficacia del ejercicio físico para mejorar la función cognitiva en el adulto mayor. Material y Métodos: Revisión sistemática observacional y retrospectivo, sujeto a lectura crítica y realizado bajo el sistema de evaluación GRADE para identificar el grado de evidencia de los artículos publicados en las siguientes bases de datos: Sciencedirect, PubMed, Epistemonikos, Researchgate, Scielo. de los 10 artículos revisados sistemáticamente el 30% (n= 3/10) son meta análisis, el 70% (n= 7/10) son revisión sistemática y provienen de los países de Australia (20%), seguida de España (20%), Irlanda (10%), Estados Unidos (10%), China (10%), Finlandia (10%), Inglaterra (10%) y Holanda (10%). Resultados: El 80% (n=8/10) mencionan que el ejercicio físico es eficaz para mejorar la función cognitiva en el adulto mayor. El 20% (n=2/10) señalan que el ejercicio físico no es eficaz para mejorar la función cognitiva en el adulto mayor. Conclusión: El ejercicio físico es eficaz para mejorar la función cognitiva en el adulto mayor.
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Esquemas cognitivos tempranos y consumo de psicoestimulantes en estudiantes de psicología de una universidad privada de Lima – Perú, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-11-29) Campos Enriquez, Karol Lisset; Diaz Del Olmo Morey, Carlos Enrique
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los esquemas cognitivos tempranos y el consumo de psicoestimulantes en alumnos de una Universidad privada de Lima – Perú, 2024. La muestra estuvo compuesta por 208 estudiantes de psicología, cuyas edades oscilan entre 20 y 39 años, de los cuales el 64% eran de género femenino y 39% masculino. Los instrumentos utilizados fueron dos cuestionarios, el primero acerca de datos sociodemográficos que consta de 5 preguntas y el segundo cuestionario de Esquemas de Young (YSQ-L2). De los resultados obtenidos, se evidenciaron que en cada esquema hay una correlación muy fuerte significativa entre esquemas cognitivos tempranos y consumo de psicoestimulantes, de las cuales resaltan los indicadores privación de necesidades 34.1%, pensamientos de abandono 38%, desconfianza excesiva 37%, apego confuso/inseguro 33.7%, autosacrificio 34.1%, inhibición emocional 34.6%, autoexigencia 33.7%, sin interés propio 35.1%, grandiosidad 37.5% e insuficiente autocontrol 35.1%, mientras que las sustancias con mayor cantidad de consumo fueron el café 25% y bebidas energéticas 25%, así también se evidenciaron otros psicoestimulantes con menor porcentaje dentro del estudio.
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Estrategias pedagógicas y uso de las tic en estudiantes de noveno grado de la institución educativa Evaristo acosta Deluque, Colombia 2016
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-05-09) Fernández Arciniegas, Maira Beatríz; Fontalvo Gutiérrez, Dayana Esther; Méndez Toledo, Heimer Ali
In the first place, the objective of the research was to determine if there was a relationship between the pedagogical strategies and the use (behavior) of ICT. The type of research is descriptive-correlational; the design is non-experimental and transversal, because the research analyzed the relationship; Behavior in the use of ICT, after the application of pedagogical strategies. The variables were measured, each with its respective questionnaire, to know the description of the strategies used and the uses shown. Written tests containing questions based on the Likert scale were used in five positions of agreement and disagreement. The tables and figures of frequencies were developed with Excel statistical software and analyzed descriptively; While the hypothesis test was performed from Spearman's Rho, determined with SPSS software; Because they are qualitative and quantitative variables. The results of the research showed a direct and statistically significant correlation of 0.788 (pedagogical strategies related to the use of ICT); Of the strategies: cognitive (0.765), cognitive (0.601), playful (0.733), technological (0.766) and affective partners (0.686) with the use of ICT; All these correlations had a bilateral level of significance, less than 0.05. In conclusion, there is a direct and statistically significant relationship between pedagogical strategies and the use of ICT in students of the Evaristo Acosta Deluque Educational Institution.
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Funcionalidad cognitiva y calidad de vida en los adultos mayores en el Centro Geriátrico Militar – Chorrillos, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-06-24) Chate Pablo, Janet Cyntia; Bejarano Ambrosio, Miriam Juvit
La presente investigación, aborda la relación entre la función cognitiva y la calidad de vida en adultos mayores del Centro Geriátrico Militar de Chorrillos, en el año 2024. A través de un estudio descriptivo y correlacional, se analizan las características sociodemográficas de la población, destacando que el 69% son mujeres y el 65% están casados, con una edad promedio de 72.78 años. Los hallazgos revelan que un alto porcentaje de los participantes presenta algún grado de deterioro cognitivo, con el 56.3% mostrando un deterioro moderado. En términos de calidad de vida, el 95% de los adultos mayores reportan problemas, siendo el 33.75% con problemas graves. Utilizando el coeficiente de correlación de Spearman, se establece que hay una asociación significativa entre funcionalidad cognitiva y la calidad de vida en diversas dimensiones: movilidad (p=0.028), cuidado personal (p=0.002), actividades cotidianas (p=0.000), dolor/malestar (p=0.008) y ansiedad/depresión (p=0.004). Para el análisis de la función cognitiva se utilizó el Mini examen del estado mental (MMSE) y para la calidad de vida se usó el Cuestionario EuroQol 5D (EQ-5D). concluyéndose que existe relación entre la funcionalidad cognitiva y la calidad de vida en adultos mayores del Centro Geriátrico Militar en Chorrillos, en el año 2024.
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Funciones ejecutivas cognitivas y el desempeño académico en la comprensión lectora de estudiantes de una universidad colombiana – 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-06-21) Herrera Delgans, Miguel Angel; Yangali Vicente, Judith Soledad
The objective of this research was to analyze the role of cognitive executive functions in academic performance in reading comprehension of students from a Colombian university - 2021. To achieve this objective, a categorization process was developed that led to specify three fundamental categories namely: executive functions, reading comprehension, and academic performance. The study was framed in a type of qualitative research and was based on a hermeneutical methodological design, from which it was intended to identify the meaning or value that the participants assigned to the categories under study. Observation and semistructured interview were used as research techniques. The instruments applied were the interview guide, the analysis matrix, and the observation scale. It was identified that the participating subjects consider that executive functions would strengthen reading comprehension levels, within which they highlight the need to link emotions assertively with comprehension processes.
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Habilidades metacognitivas y aprendizaje significativo en los estudiantes de la carrera de terapia física y rehabilitación en la Universidad Norbert Wiener - 2019
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-12-11) Estrada Ponce, Alex; Zavala Manga, Julissa Francis; Yangali Vicente, Judith Soledad
The objective of this study is to determine the level of relationship between metacognitive skills and meaningful learning in students of the physical therapy and rehabilitation career at Norbert Wiener University-2019. With methodological design of the research was non-experimental, observational, descriptive, correlational and cross-sectional, using as an instrument: the questionnaire for the first variable and the record of notes for the second variable. It was concluded that there is a direct relationship between metacognitive skills and meaningful learning.
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Habilidades metacognitivas y percepción de la autoeficacia académica en estudiantes de una universidad pública de Lima, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-11-14) Herrera Carcheri, Mirtha Silvia; Ramos Vera, Patricia María
Metacognition in the adult learner has the function of making them reflect on the processes of their learning action, as well as their own capacities to realize their metacognitive abilities, not only in learning, but also their motivational possibilities for educational continuity when achieving goals in a short and long term. Self-efficacy was understood as the component where dimensional actions such as analyzing, supervising and becoming aware converge; and, on the academic side, it has been about the belief in their own ability to organize and execute educational actions to lead to future circumstances. From the theory of social learning, it has been considered as a condition associated with metacognition in its dimensions of control and feedback; that is why the relationship between metacognitive skills and academic self-efficacy was studied due to the current complexity of the university. The type of research was applied, non-experimental design, quantitative approach and correlational level. A significant relationship between metacognitive skills and academic selfefficacy in students of a public university in Lima was concluded, 2023, which was evidenced in a Sig. = 0.000 < 0.05 and the Rho = 0.437 which indicated a direct correlation and moderate intensity, which led to the conclusion that the higher the level of metacognitive skills students develops, this will imply a moderate improvement in their academic self-efficacy.
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Habilidades motoras en el desempeño académico en estudiantes del tercer grado nivel primaria de la escuela normal superior cristo rey, Santander. Colombia - 2016
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-02-15) Rojas, Marisol; Reina Rueda, Claudia Marcela; Rivera Arellano, Edith Gissela
The low results achieved by Colombian students in national and international tests are known, and as a plan for improvement, all educational institutions have designed to improve the quality of the educational service. Not being alien to this reality, it is proposed to develop this thesis that seeks to determine the extent to which the development of motor skills improves the academic performance of the third grade students in the educational institution Escuela Superior Superior Cristo Rey de Barrancabermeja, Santander, Colombia. The research had a quantitative approach, with pre-experimental design, because the subject of study is a social research whose objective is to measure the incidence of one variable under study under the effect of another in a school context. A questionnaire designed for this purpose was used in a technical survey for the collection of information and that took into account the conceptual, procedural and attitudinal dimensions. Statistical methods are used for the analysis of the data, for this case t-student, with the purpose of exploring social relations and describing reality as experienced by their respective protagonists. Finally, with the development of motor skills and the report of the academic period, it can be observed that there was little or no incidence of the development of motor skills in the improvement of the conceptual, procedural and attitudinal dimensions of the students' third grade
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Influencia del aprendizaje basado en problemas para el logro de competencias educativas en estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud en dos sedes hospitalarias, Lima-2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-12-29) Parvina Melgar, Luis Stalin; Herrera Álvarez, Ángela María
In the national medical exam of the last ten years, 43% of students did not pass the exam. Of this group, the majority were from private universities. In addition, several Health Sciences programs have been created, some not accredited by SUNEDU. for not meeting the minimum quality standards, so active teaching methodologies must be implemented and known. The main objective was to analyze the influence of Problem-Based Learning towards educational Competencies in university students of Health Sciences in two hospital locations. It is an Applied quantitative study with a hypothetical deductive method of non-experimental, cross-sectional design with a causal correlational level. The technique used was a survey applying a questionnaire for each variable with 20 and 16 Likert-type questions. The sampling was nonprobabilistic by quotas of 114 students. The results obtained with the ordinal logistic regression showed that Problem-Based Learning contributes to educational competencies significantly (p=0.000, R2 Nagelkerke 0.291) and also with its three dimensions, cognitive (p=0.000, R2 Nagelkerke 0.227), procedural (p=0.007, R2 Nagelkerke 0.096) and attitudinal (p= 0.000, R2 Nagelkerke 0.21). In this sense, the study concludes that Problem-Based Learning exerts a significant influence in 29.1% towards educational Competencies because it provides university students of health sciences with the necessary tools to investigate, work as a team to solve problems daily in their hospital locations.
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Influencia del software Winplot sobre el pensamiento variacional en estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa José María Carbonell en el municipio de San Antonio (Tolima), 2016
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-05-11) Tovar Perdomo, Javier Enrique; Santodomingo Saurith, Carlos Mario; Pérez Mamani, Rubens Houson
The present research was entitled "Influence of Winplot software on the variational thinking in tenth grade students of the educational institution José MaríaCarbonell in the municipality of San Antonio (Tolima), 2016" aimed to determine the influence of Winplot software on thinking Variation in IE tenth grade students José MaríaCarbonell of the municipality of San Antonio (Tolima); Was based on an applied type study with experimental design. The PROBLEM was studied. At what level does the Winplot software influence on the variational thinking in 10th grade students of the I.E. José MaríaCarbonell of the municipality of San Antonio (Tolima), 2016? This research was carried out in order to determine the influence of winplot software on variational thinking. For this research we worked with a sample of 70 students between 14 and 17. Of the sample indicated, 35 students were part of the control group and the other 35 were part of the experimental group. In the first test that was applied to the experimental group there were a total of 57 correctly answered questions. In the second test, the number increased to 141. After applying the pre-test and the posttest to both groups, it was concluded that the hypothesis proposed for this thesis was accepted since the expected results were obtained In the second test.
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Influencias de las Tics en la lectura de textos intencionados como estrategia innovadora para desarrollar competencias metacognitivas en los estudiantes del grado tercero de primaria de la Institución Educativa Domingo Savio del Municipio de San Antonio Tolima, 2014
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-01-22) Olaya Morales, Alicia; Pedroza Ortiz, Diana Mayerly; Vasquez Arce, Percy
For the realization of this proposal, we have drawn us objective to assess the influence of ICTs on the reading of texts intended as innovative strategy to develop Metacognitive stratagems in the scholars of the third grade of the institution educational Domingo Savio of the municipality of San Antonio Tolima . In it, the survey and straight scrutiny of the students will be used as a method of collecting information, while the execution and monitoring of the tools in the investigative process will give the planning quantifications for each activities to be applied to the sample chosen. As for the survey, it will consist of closed questions in which 100 students between the ages of 7 and 11, approximately, elementary school students, will participate.