Examinando por Materia "Cultural conditions"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Implementación de herramientas tic para mejorar el grado de optimización de la comunicación organizacional
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-07-02) Escobar Caro, Carlos Julio; Rivera Lozada de Bonilla, Oriana
    En las instituciones educativas, la comunicación es un elemento vital, que requiere de una dinámica funcional y acorde con las necesidades de la población y el número de estudiantes. Los canales más utilizados para la comunicación docentes – padres son los propios estudiantes, quienes en múltiples ocasiones la rompen. Buscando herramientas que reemplacen el canal tradicional y ayude a toda la comunicación organizacional de la escuela, se presenta InCSEI, que permitió Identificar el grado de mejora para la optimización de la comunicación organizacional, en el Colegio General Gustavo Rojas Pinilla IED, en la ciudad de Bogotá, en el año 2019. Posterior a su aplicación se hace un análisis que comprenden la estadística descriptiva para la caracterización y análisis unidimensional de las variables; a su vez enfoques de la estadística inferencial para el testeo de hipótesis, análisis de contraste, de variables, con uso de los softwares: el SPSS versión 25, el Epi info, y el Gpower, versión 3.1.9.2. Se logra evidenciar la percepción de los padres con el uso de la herramienta y la satisfacción de estos en el mejoramiento de la comunicación organizacional.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Influencia del contexto sociocultural y la pedagogía social en la convivencia de los niños de Urabá, desde la percepción de los docentes, Colombia – 2020
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-04-24) Villalobos Palacio, Andrea; Yangali Vicente, Judith Soledad
    La investigación se centró en analizar la influencia que ejerció el contexto sociocultural en la convivencia de niños en instituciones públicas de la región de Urabá, considerando la importancia de la pedagogía social en las prácticas cotidianas; permitiendo entender las afectaciones sociales, económicas e históricas del territorio. Por tanto, se estructuró metodológicamente como una investigación básica de enfoque mixto, desde lo cualitativo fue inductivo con diseño fenomenológico hermenéutico y desde lo cuantitativo hipotético deductivo con un diseño no experimental y un nivel correlacional causal. Participaron 53 docentes de ocho de los nueve municipios no certificados de la región: Arboletes, Carepa, Chigorodó, Murindó, Mutatá, Necoclí, San Juan de Urabá y San Pedro de Urabá del departamento de Antioquia a quienes se les aplicó la prueba ICSC (Influencia del Contexto Social en la Convivencia). Elaborado para el estudio y aplicado por medio de un cuestionario y una entrevista a profundidad adaptados para virtualidad dadas las condiciones de pandemia y distanciamiento social; basados en las tres variables de estudio: contexto sociocultural, pedagogía social y convivencia, para su análisis cualitativo se aplicó el Software Atlas Ti Versión 8.4.25 y para el análisis cuantitativo KMO y Bartlett, los cuales arrojaron como resultado que el contexto si influye en la convivencia y se refleja en la conducta de los niños, aceptando la hipótesis alterna con un alto valor de confiabilidad dado por alfa de Cronbach.