Examinando por Materia "Educación Médica"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Factores asociados a conocimientos sobre medicina basada en evidencias en estudiantes de medicina de la Universidad Norbert Wiener, 2024
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-04-30) Culqui Sifuentes, Milagros Carolina; Quispe Mena, Elard Walter
    El estudio presente tiene como objetivo central establecer los elementos que se asocian con el nivel de conocimientos sobre Medicina Basada en Evidencias (MBE) en estudiantes de Medicina de la Universidad Norbert Wiener en 2024. Para ello, se emplea un diseño de estudio observacional, descriptivo y correlacional, con un enfoque cuantitativo. Mediante un muestreo no probabilístico basado en casos consecutivos, se seleccionó una muestra conformada por alumnos de quinto y sexto año de la carrera de Medicina, quienes constituyen la población de estudio. Se recolectaron datos a través de cuestionarios validados que miden conocimientos, actitudes y barreras percibidas hacia la MBE. El análisis estadístico incluyó pruebas U de Mann-Whitney para comparar medianas en grupos categóricos y la correlación de Spearman para evaluar asociaciones entre variables continuas. Los resultados encontrados en 151 alumnos de 5to y 6to año de medicina, evidencian que el acceso a fuentes de información (p=0.031) y las barreras percibidas (r=0.206, p=0.011) se asocian significativamente con el nivel de conocimientos sobre MBE. Sin embargo, la asistencia a cursos de investigación (p=0.282), la participación en grupos de investigación (p=0.075) y la actitud hacia la MBE (r=0.08, p=0.327) no mostraron asociaciones significativas. Se concluye que los factores asociados a conocimientos sobre MBE son el acceso a fuentes de información y las barreras percibidas.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Factores del razonamiento clínico asociados a su desempeño académico mediante la aplicación del 'Script Concordance Test' en internos de la Escuela Académico Profesional de Medicina Humana de una universidad privada de Lima, Perú, 2024
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-03-11) Diaz Carrillo, Jimmy Alejandro; Díaz Barrientos, Galina
    Introducción: La tesis analiza el razonamiento clínico en internos de medicina mediante el "Script Concordance Test" (SCT). Este instrumento evalúa habilidades en contextos de incertidumbre clínica, midiendo cómo las decisiones de los estudiantes se alinean con las de expertos. Objetivo: Analizar los factores del razonamiento clínico asociados a su desempeño académico en el SCT en estudiantes de una escuela de Medicina Humana en Lima durante el 2024. Métodos: Se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, de tipo observacional y transversal. Se incluyeron 87 internos de medicina, evaluando variables sociodemográficas, académicas y de entorno asistencial. El SCT fue diseñado utilizando inteligencia artificial (ChatGPT), lo que permitió generar casos clínicos validados por expertos. Se midieron variables sociodemográficas, académicas y entorno asistenciales mediante un análisis bivariado. Resultados: El 74.7% de los estudiantes aprobó el SCT, aunque el 25.3% reprobó y ChatGPT superó a estudiantes como a la mayoría de los expertos. La participación en prácticas clínicas extracurriculares tuvo un impacto significativo en el desempeño académico del SCT (p=0.030). Conclusión: El SCT demostró ser una herramienta efectiva y con evidencia confiable para para evaluar el razonamiento clínico, identificándose una asociación significativa con la participación en prácticas clínicas extracurriculares.