Examinando por Materia "Educación a Distancia"

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Acceso abierto
Educación virtual y satisfacción en estudiantes de enfermería durante el estado de emergencia sanitaria en una universidad privada de Lima, 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-11-25) Nuñez Diaz, Sonia Azucena; Cárdenas de Fernández, María Hilda
Objetivo: Determinar la relación entre la educación virtual y el nivel de satisfacción en los estudiantes de enfermería de 5to y 6to ciclo durante el estado de emergencia sanitaria en una Universidad Privada de Lima, 2022. Material y método: Se empleó método hipotético deductivo, con enfoque cuantitativo, descriptivo y de alcance correlacional. Con diseño no experimental. La población estuvo constituída por 283 estudiantes de enfermería, donde se obtuvo una nuestra de 163 estudiantes de enfermería, en cuanto a la técnica de recolección de datos, se usó una encuesta. El instrumento aplicado fue la escala de Percepción de la Enseñanza Virtual y Satisfacción del Estudiante de Valdez E, 2018; con una confiabilidad de 0.875 de Alfa de Cronbach. Resultados: Se mostró que el 49% de los estudiantes de enfermería se encuentran moderadamente satisfechos, mientras que 52.1% de los estudiantes expresaron un nivel moderado para educación virtual recibida. Conclusiones: En las variables educación virtual y nivel de satisfacción en estudiantes de enfermería mostraron que existe una correlación positiva buena (Rho =,735), lo que significa que ambas variables se relacionan estadisticamente significativa.
Acceso abierto
Impacto de la educación virtual y promedio ponderado en estudiantes de odontología del 8vo y 9no ciclo en una universidad privada – Lima 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-09-13) Córdova Arévalo, Elízabeth Karol; Benavides Garay, Ana Rosa
El presente proyecto de investigación tiene como finalidad evaluar el impacto de la educación virtual y promedio ponderado en estudiantes de Odontología del 8vo y 9no ciclo en una universidad privada - Lima 2022. El método del estudio será hipotético deductivo, cuantitativo aplicada y no experimental. El instrumento que se utilizó fue la encuesta y el promedio ponderado se midió a través del registro de notas, donde el instrumento estuvo representado en un cuestionario. Se encontró que existe una predominancia del sexo femenino (69.3%). La mayoría de los estudiantes están en el VIII ciclo (56.1%). En cuanto a las herramientas digitales, casi todos utilizan la plataforma Zoom (98.2%). Respecto a los dispositivos, los celulares son los más usados (70.2%). Los datos muestran que el uso frecuente de la plataforma virtual es común en los estudiantes, con un 44.3% usándola con frecuencia. Con respecto a la media del promedio ponderado es de 15,55, lo que indica un nivel generalmente alto de rendimiento académico. La mayoría de los estudiantes, un 73.7%, se clasifican con un nivel de aprendizaje alto. Se concluye que no existe una relación significativa entre los factores de la educación virtual y el promedio ponderado en los estudiantes.