Examinando por Materia "Education, Distance"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Impacto de la educación virtual y promedio ponderado en estudiantes de odontología del 8vo y 9no ciclo en una universidad privada – Lima 2022
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-09-13) Córdova Arévalo, Elízabeth Karol; Benavides Garay, Ana Rosa
    El presente proyecto de investigación tiene como finalidad evaluar el impacto de la educación virtual y promedio ponderado en estudiantes de Odontología del 8vo y 9no ciclo en una universidad privada - Lima 2022. El método del estudio será hipotético deductivo, cuantitativo aplicada y no experimental. El instrumento que se utilizó fue la encuesta y el promedio ponderado se midió a través del registro de notas, donde el instrumento estuvo representado en un cuestionario. Se encontró que existe una predominancia del sexo femenino (69.3%). La mayoría de los estudiantes están en el VIII ciclo (56.1%). En cuanto a las herramientas digitales, casi todos utilizan la plataforma Zoom (98.2%). Respecto a los dispositivos, los celulares son los más usados (70.2%). Los datos muestran que el uso frecuente de la plataforma virtual es común en los estudiantes, con un 44.3% usándola con frecuencia. Con respecto a la media del promedio ponderado es de 15,55, lo que indica un nivel generalmente alto de rendimiento académico. La mayoría de los estudiantes, un 73.7%, se clasifican con un nivel de aprendizaje alto. Se concluye que no existe una relación significativa entre los factores de la educación virtual y el promedio ponderado en los estudiantes.
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    ÍtemAcceso abierto
    Virtual education and satisfaction in nursing students during the state of health emergency at a private university in Lima, 2022
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-11-25) Nuñez Diaz, Sonia Azucena; Cárdenas de Fernández, María Hilda
    Objective: Determine the relationship between virtual education and the level of satisfaction in 5th and 6th cycle nursing students during the state of health emergency at a Private University in Lima, 2022. Material and method: Hypothetical deductive method was used, with quantitative, descriptive and correlational approach. With non-experimental design. The population was made up of 283 nursing students, where a sample of 163 nursing students was obtained. Regarding the data collection technique, a survey was used. The instrument applied was the Perception of Virtual Teaching and Student Satisfaction scale by Valdez E, 2018; with a reliability of 0.875 Cronbach's Alpha. Results: It was shown that 49% of nursing students are moderately satisfied, while 52.1% of students expressed a moderate level for virtual education received. Conclusions: In the variables virtual education and level of satisfaction in nursing students showed that there is a good positive correlation (Rho =.735), which means that both variables are statistically significantly related.