Examinando por Materia "Educational institutions"

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Acceso abierto
Level of knowledge in oral health of caries in children aged 8 to 12 years in state and private educational institutions, Lima 2018
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-08-16) Escudero Torres, Diana Lucia; Mezzich Gálvez, Jorge Luis
The objective of the research was to determine the relationship between the level of oral health knowledge of mothers and the presence of cavities in children aged 8 to 12 years in public and private educational institutions in Lima, 2018. The method used was descriptive, correlational, and cross-sectional. The sample consisted of 98 mothers and 98 children aged 8 to 12 years from the Thales Colina Educational Institution – Callao (Private). Additionally, 95 mothers and 95 children aged 8 to 12 years from Francisco Bolognesi Educational Institution (Public), totaling 386 participants. The instruments used were an oral health questionnaire and an intraoral clinical examination with a dental chart. The most representative results of the research revealed that both educational institutions had, for the most part, higher percentages of a “deficient” level of knowledge, and lower percentages of a “very good” level of knowledge in oral health among mothers of children aged 8 to 12 years in the mentioned institutions. Furthermore, both the public and private educational institutions mostly presented higher percentages of “severe” dental caries and lower percentages of “healthy” dental caries. Finally, it was found that there is a significant relationship between the level of oral health knowledge of mothers and the presence of cavities in children aged 8 to 12 years in both educational institutions.
Acceso abierto
Mejora continua para optimizar la gestión documental en una institución educativa pública, Lima 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-10-20) Quispe García, Cristina; Franco López, David Guillermo
El presente informe de suficiencia profesional tuvo por objetivo general la mejora continua para optimizar la gestión documental en una Institución Educativa Pública, Lima 2025. Este informe, tiene como soporte académico para la variable independiente, la teoría de Deming basado en el ciclo PDCA (Plan-Do-Check-Act) de William Edwards Deming, la teoría kaizen de Masaaki Imai, la teoría de la gestión del conocimiento de Ikujiro Nonaka y la teoría de control de calidad total de Joseph Moses Juran; y para la variable dependiente la teoría del documento como objeto de información de Michael Buckland, la teoría de la gestión digital de documentos de Peter Lyman y Hal Ronald Varian, la teoría de la gobernanza documental de Terry Cook y la teoría de la gestión del conocimiento y documentos de Claudia Fernández. Todo ello, se llevó a cabo bajo la experiencia de 7 años en la oficina de admisión, registro, evaluación, certificación y titulación de la ENSABAP. El cual, en coordinación con los directivos de la ENSABAP, logré realizar cambios de los formatos físicos a digitales en los documentos, por ser una entidad pública autónoma. Asimismo, la implementación de la digitalización documentaria ayudó a que los administrados puedan realizar sus trámites y obtener el documento solicitado en un tiempo menor, a lo que está establecido en el Texto Único de Procesos Administrativos (TUPA), siendo así la digitalización documentaria eficaz y eficiente en los procesos administrativos. Por último, se concluye que la mejora continua para optimizar la gestión documental en una Institución Educativa Pública, Lima 2025; ha mejorado los procesos y los procedimientos de la entidad, con satisfacción para todos los miembros de la comunidad educativa como los docentes y estudiantes. Actualmente, en la era digital es fundamental el almacenamiento de documentos, porque garantiza la organización y seguridad de los archivos, etiquetando correctamente los documentos, el espacio de almacenamiento sea óptimo, implementando medidas de seguridad para la información, instaurar un plan de respaldo y recuperar los datos.