Examinando por Materia "Educational output"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Habilidades blandas y desempeño académico de estudiantes de farmacia y bioquímica de una universidad pública, Lima Metropolitana, 2026
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-12) Ayala Lizano, Liana Karen; Huachaca Zevallos, Elizabeth Mery; Basurto Santillán, Ivan Javier
    En el marco del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que promueve una educación de calidad y el aprendizaje de calidad a lo largo de la vida, la formación universitaria actual exige un equilibrio entre las competencias técnicas y los factores socioemocionales. Bajo esta premisa, la presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades blandas y el desempeño académico de los educandos de Farmacia y Bioquímica de una universidad pública de Lima Metropolitana durante el año 2026. Para alcanzar este propósito, el estudio empleó un enfoque cuantitativo, basado en un método hipotéticodeductivo, de diseño no-experimental, transversal y con un alcance descriptivo-correlacional. La muestra de estudio estuvo integrada por 80 alumnos matriculados en dicha carrera. La recolección de datos para medir la variable habilidades blandas se efectuó mediante un formulario compuesto por 17 preguntas, mientras que para la medición del desempeño académico se utilizó un formulario de 9 preguntas. En ambos casos, se determinó la validez de contenido mediante la valoración rigurosa de especialistas, reportando además una elevada fiabilidad mediante el coeficiente de Cronbach de 0.886 para el primer instrumento y de 0. 8 para el segundo. Los resultados del análisis estadístico demostraron la existencia de un coeficiente rho de Spearman igual a 0.479, lo cual señala una correlación media y positiva entre las variables; asimismo, se obtuvo un valor de significancia menor al nivel de relevancia teórica estándar. Se llegó a la conclusión de que existe una relación relevante entre las habilidades blandas y el desempeño académico.