Examinando por Materia "Errores de medicación"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Estrategias efectivas para prevenir errores en la administración de medicamentos en áreas críticas
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-11-25) Diaz Salcedo, Fiorella America; Villanueva Ojeda, Socorro del Pilar; Avila Vargas Machuca, Jeannette Giselle
    MATERIAL Y METODO: La revisión sistemática de los 10 artículos científicos encontrados estrategias efectivas en la prevención de errores en la administración de medicamentos en áreas críticas, fueron hallados en la siguiente bases de datos SciencieDirect, Pubmed, Medline, EpistemoniKos y Elsevier; todos ellos fueron analizados según la escala Grade para determinar su fuerza y calidad de evidencia. RESULTADOS: De los 10 artículos revisados, el 60%(6/10) corresponden al diseño metodológico de revisiones sistemática, meta-análisis y ensayo controlado aleatorizado y el 40% (4 /10) estudios cuasi experimentales. De los artículos revisados sistemáticamente, el 100% (10/10) evidencian diferentes estrategias efectivas para prevenir errores en la administración de medicamentos en áreas críticas.CONCLUSIONES: De los artículos revisados, sobre estrategias efectivas para prevenir errores en la administración de medicamentos en áreas críticas encontramos: el uso de chaleco (29%), las intervenciones educativas: e-lerning y power point (21%), doble verificación (14%) y marcación de la zona segura (14%) y uso de banda amarilla (7%) e intervenciones tecnológicas: medicamento por código de barras (7%) y uso de dispositivo móvil (7%).
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    PublicaciónAcceso abierto
    Transgresiones y errores potenciales de medicación en estudiantes de enfermería en ambiente simulado
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-04-07) Dominguez Cancino, Karen A.; Bravo Tare, Carola E.; Vergara Arias, Karen; Escudero, Eliana; Palmieri, Patrick
    Introducción: Los errores de medicación son uno de los eventos de mayor relevancia en la actualidad, derivándose de la interacción entre el medio y los profesionales. La educación debe entrenar a los estudiantes para la seguridad. Objetivo: identificar transgresiones y errores potenciales de medicación en estudiantes de enfermería en los subprocesos de preparación y administración de medicamentos por vía parenteral en ambiente simulado. Método: Estudio cuantitativo, descriptivo realizado en estudiantes de segundo, tercer y cuarto año de la carrera de enfermería de una Universidad chilena. Se evaluaron los subprocesos de preparación y administración a través de la aplicación de una pauta estandarizada de administración segura de medicamentos en ambiente de simulación. Se reconocieron ítems críticos (ítems de transgresiones o errores potenciales) utilizando un punto de corte del 70 %. Resultados: Los estudiantes presentaban edades promedio entre 22 y 24 años, predominando el sexo femenino. Los ítems identificados como críticos en el subproceso de preparación fueron: verificación de la fecha de caducidad del medicamento, transgresión de principios de infecciones asociadas a la atención de salud y preparación de la dosis correcta. En el subproceso de administración se identificó: verificación de alergias, manejo de accesos vasculares, entrega de información e identificación de paciente. Conclusiones: A través de este estudio se identificaron transgresiones y errores potenciales que deben ser trabajados con los estudiantes. La simulación clínica como metodología permite el entrenamiento de competencias orientadas a la provisión de cuidados seguros y de calidad en un ambiente real y protegido.