Examinando por Materia "Feedback"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Aplicación de Learning Analytics para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en los institutos de inglés
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-10-24) Neira Neira, Kenny Disney; Visurraga Agüero, Joel Martin
    La presente investigación titulada “Aplicación de Learning Analytics para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en los institutos de inglés”; se realizó con la finalidad de diseñar una plataforma que mejore la gestión descrita utilizando la tecnología de Learning Analytics, esta tecnología basada en big data permitió diseñar una plataforma con las herramientas necesarias para resolver los problemas de obtención, procesamiento y disposición de información en la mejora del rendimiento académico. Se optó por utilizar la metodología holística ya que esta permite generar una propuesta a través de la recopilación de información. El tipo de investigación realizada fue proyectiva, no experimental y de diseño longitudinal – transversal. Los resultados adquiridos y la triangulación realizada entre los datos cuantitativos y cualitativos demostraron que se necesita una herramienta para mejorar el proceso de gestión del rendimiento académico, esta herramienta permitirá tener datos históricos y acceso a feedback que permitirá una mejora en la gestión antes mencionada.
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    ÍtemAcceso abierto
    Effectiveness of CPR video recording in learning feedback of health personnel
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-09-22) Huamaccto Ochante, Emma Flor; Celestino Calle, Luz Verhonica; Matta Solis, Hernán Hugo
    Objective: Systematize the evidence on the effectiveness of CPR video recording in learning feedback from health personnel Material and methods: A systematic review of international research is carried out, obtained through databases: Epistemonikos, NCBI, PubMed, Elsevier, Google Scholar and Scielo, which have been analyzed using the grade system to locate the degree of evidence. The search has been carried out using the DECS and MESH descriptors for the search in Spanish and English respectively. 40% (4/10) of the reviewed articles correspond to the USA, 20% (2/10) correspond to Australia and 40% (4/10) correspond to Belgium, Italy, China and Malaysia respectively. Results: 100% (10/10) of the evidence indicates that video-recorded CPR is effective in learning feedback from health personnel. Conclusions: 10 out of 10 evidence demonstrates CPR video recording is effective in learning feedback from health personnel.