Examinando por Materia "Formación académica"

Mostrando 1 - 3 de 3

Acceso abierto
“FORMACIÓN ACADÉMICA Y SU INFLUENCIA EN LA INVESTIGACIÓN CRIMINALÍSTICA DE LA ESCENA DEL CRIMEN EN CASOS DE PARRICIDIO, POR PERITOS DEL CERCADO DE LIMA. 2016-2017”
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-08-24) Francia Flores, Feliciano; Quiroz Mejía, Jesús
El objetivo de este estudio fue Identificar la influencia de la formación académica de los peritos en la investigación criminalística de la escena del crimen en casos de parricidio, Cercado de Lima, 2016-2017. Este estudio de metodología observacional, trasversal, relacional, retrospectivo y correlacional, analizó 11 peritos de criminalística que participaron en los casos de parricidio ocurridos en el distrito de Cercado de Lima, seleccionados en base a los criterios de inclusión y exclusión establecidos para el estudio. Para determinar la influencia de la formación académica, se optó por la U de Mann-Whitney, cuyo valor p fue menor a 0.05, demostrando influencia significativa. Los resultados mostraron que la formación académica de los peritos se basó en grado académico bachiller (81.8%), haber recibido de 5 a más capacitaciones (63.6%) y tiempo de experiencia en criminalística mayor o igual a cinco años (63.6%). El grado académico de los peritos no influye en la investigación criminalística de la escena del crimen de los casos de parricidio (p=0.194). En cambio, la capacitación (p=0.004) y el tiempo de experiencia (p=0.004) influyen significativamente en la investigación criminalística de la escena del crimen. Concluyéndose que la formación académica, referida a la capacitación y tiempo de experiencia de los peritos influye en la investigación criminalística de la escena del crimen en casos de parricidio.
Acceso abierto
Influence of Covid-19 on the academic training of dental students at the Norbert Wiener Private University 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-12-05) Gonzales Sanchez, Christopher Brian; Morante Maturana, Sara Angelica
The primary objective of this study was to determine the influence of Covid-19 on the academic formation of dental students at the Universidad Privada Norbert Wiener in 2022. This study was quantitative, aimed at confirming or refuting hypotheses, and was developed with the help of the dental student community at the university. The sample consisted of 150 dental students who answered a questionnaire composed of 7 sections evaluating how Covid-19 affected their academic formation, with a focus on the cognitive, affective, and psychomotor domains being the most important aspects to investigate. The study was conducted virtually using the Google Forms platform. Once the questionnaires were successfully completed, the data was initially collected in Microsoft Excel and then processed in SPSS version 25. The results were presented in tables and diagrams for proper interpretation. The results initially indicated that the participants' ages ranged from 20 to 29 years, with a predominance of female students. Also, most students were in their third academic year when the pandemic started, with 94.7% of the respondents belonging to the tenth semester at the time the sample was collected. Regarding the domains, the cognitive domain was rated good, the affective domain was rated moderate, and the psychomotor domain was the most affected. In conclusion, it was determined that Covid-19 influenced the academic instruction of dental students, establishing a precedent in the usual development of university life
Acceso abierto
Relación entre el modelo de formación académica y el nivel de emprendimiento en los estudiantes de ingeniería industrial de la universidad santo tomas de Bucaramanga año 2015
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-12-20) Meléndez Castellanos, Orlando; Caycho Cabello, Juan Eusebio
La presente investigación se hizo con el fin de determinar si existe relación entre el modelo de formación académica y el nivel de emprendimiento en los estudiantes de ingeniería industrial de la universidad santo tomas de Bucaramanga. Se desarrolló un trabajo de investigación aplicada de tipo descriptivo, con un diseño no experimental, de nivel correlacional, con un enfoque cualitativo. La población estudio seleccionada estuvo representada por los estudiantes de ingeniería industrial de la universidad santo Tomas de Bucaramanga. Para la recolección de la información se utilizó como técnica la encuesta que permitió desarrollar los objetivos planteados. Para validar el contenido de la encuesta se utilizó el coeficiente de Aiken teniendo en cuenta la valoración de jueces, quienes analizaron descriptor por descriptor con respecto a los criterios de pertinencia, relevancia, claridad, redacción y suficiencia. Los resultados determinaron que si existe relación entre la formación académica y las dimensiones de la capacidad emprendedora (capacidad de planeación, capacidad de manejo de equipos, capacidad, de manejo de tic y capacidad de adaptación al medio). También se encontró que no existe relación entre la formación académica y la capacidad de creatividad.