Examinando por Materia "Information Technology"

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    ÍtemAcceso abierto
    Post-cataract surgery patient monitoring through the use of information and communication technologies (ICT) at the Divino Niño Jesús ophthalmology clinic, Lima – 2019
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-05-30) Montoro Choque, Cinthia Ericka; Gonzales Saldaña, Susan Haydee
    Method: Quantitative, descriptive approach, in terms of longitudinal, non-experimental methodological design, with a total population of 100 patients post cataract surgery and discharged from the clinic, meeting the criteria (inclusion - exclusion), the applied technique was the interview and to determine the use of information and communication technologies (ICT), an instrument was applied to collect data such as a scale or telephone Score called by the author Viñoles: Ambulatory Surgery Disability Scale (ASI). Results: There is low disability (ASI 1) in all telephone calls, with call 1 (98.0%) being control acquisition in good recovery progress; followed by high disability (ASI 3) (18.0%) in the 4th. call; and the average disability (ASI 2) shows lower uptake with 2.0% and 5.0% in the 1st. and 3rd. call. Conclusions: It was determined that in the monitoring of post-cataract surgery patients through the use of information and communication technology (ICT), there was a low disability (ASI 1) of the patients in all telephone calls; then the high disability (ASI 3) in the 4th. call; while the average disability (ASI 2) shows less uptake (1st and 3rd call), requiring more calls for improvement in the patient.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Uso de herramientas digitales y aprendizaje autónomo en estudiantes de medicina de una universidad privada de Lima Metropolitana, 2024
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-04-19) Gastelú Velásquez, Gloria Angélica; Palacios Garay, Jessica Paola
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre el “uso de herramientas digitales y el aprendizaje autónomo en estudiantes de Medicina de una Universidad Privada de Lima Metropolitana 2024”. Se |utilizó el “método hipotético – deductivo, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental transversal y nivel descriptivo correlacional”. La muestra fue 200 estudiantes. Para la recolección de información, se dispuso de dos instrumentos debidamente validados, uno de ellos denominado “Cuestionario para el estudio de la Competencia Digital del Alumnado de Educación Superior (CDAES)” y otro cuestionario de estrategias de trabajo autónomo para estudiantes universitarios. Se encontró alta correlación positiva moderada entre las variables herramientas digitales y aprendizaje autónomo. Del mismo modo en las dimensiones se encontró una correlación positiva moderada; “solución de problemas y toma de decisiones” (0.582**); comunicación y colaboración y el aprendizaje autónomo (0.657**); ciudadanía digital y el aprendizaje autónomo (0.616**); y creatividad e innovación y el aprendizaje autónomo (0.672**). En conclusión, existe relación entre el “uso de las herramientas digitales y el aprendizaje autónomo en los estudiantes de Medicina de una Universidad Privada de Lima Metropolitana en el año 2024”.