Examinando por Materia "Lengua"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Aplicación del método cooperativo teams-games-tournaments para mejorar el desempeño académico del área de idioma extranjero inglés en los estudiantes del grado séptimo del Colegio Nuestra Señora de Fátima de Jordán sube Santander en el año 2014
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-04-17) Angarita Peñuela, Gustavo; Venegas Mejía, Valia Luz
    Con el paso de los años se puede apreciar que así como las cosas cambian, la forma de pensar y actuar de los estudiantes también. Así como los avances tecnológicos y nuevos inventos ofrecen comodidad, los estudiantes de hoy demandan prácticas pedagógicas que llenen sus expectativas de aprendizaje. Esta investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia de del método cooperativo Teams-Games-Tournaments en el desempeño académico del área de idioma extranjero inglés en los estudiantes del grado séptimo del Colegio Nuestra Señora de Fátima de Jordán Sube Santander en el año 2014. La muestra de este estudio estuvo conformada por 20 estudiantes del grado séptimo de educación básica secundaria matriculados en el año lectivo 2014, a pesar de que el tamaño de la muestra es pequeño fue representativo, teniendo en cuenta la población total de la institución. La forma en que se planteó la investigación muestra que es aplicada, porque su propósito fue brindar otra alternativa encaminada a mejorar el aprendizaje del idioma extranjero Inglés a través de estrategias didácticas enfocadas Método Teams-Games-Tournaments. También se puede decir que la investigación es preexperimental, ya que el investigador solo utilizó un grupo con preprueba y postprueba. Se utilizó la Prueba t para comparar medias y entonces el valor de p fue menor que 0,05 en los resultados de desempeño académico, luego se rechazó la hipótesis nula en favor de la alterna. Por lo que se constató, que el uso del método cooperativo Teams-Games-Tournaments, produce un efecto positivo en el desempeño académico en el área de idioma Extranjero Inglés, en los estudiantes de séptimo grado del colegio Nuestra Señora de Fátima de Jordán sube Santander El resultado de esta investigación muestra que los estudiantes del Colegio Nuestra Señora de Fátima, no aprueban los métodos tradicionales de enseñanza, que han venido utilizando sus maestros y anhelan métodos de enseñanza innovadores como el Método cooperativo Teams-Games tournaments.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Aprendizaje del idioma inglés y el desarrollo temprano de la habilidad lingüística, en los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Lepanto, Colombia 2014
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-06-22) Sánchez González, Juan Ricardo; Rodríguez Vargas, Julián Andrés; Fabian Rojas, Lenin Enrique
    Esta iniciativa de investigación experimental, está encaminada a analizar cómo la enseñanza temprana del Ingléscon una metodología adecuada, puede generar importantes bases lingüísticas en los estudiantes, ya que estos desarrollan mayor nivel en el manejo de la disciplina y potencian las experiencias posteriores de aprendizaje de una segunda lengua. La población hacia la que estuvo dirigida, fue hacia los estudiantes del grado preescolar de la Institución Educativa Técnica Lepanto, con edades que oscilan entre los 5 y 6 años, en una muestra de 30 estudiantes, y fue realizada desde el 21 de enero hasta el 23 de mayo del 2014. En cuanto a la metodología el tipo de investigación es Aplicada, con un enfoque cuantitativo, el cual involucra instrumentos como la prueba T- Students para determinar la variación en el desempeño lingüístico.El diseño de la investigación es Pre experimental Diseño de preprueba/posprueba con un solo grupo. Cabe destacar que el enfoque comunicativo fue vital para alimentar el Marco teórico y la profundización del proyecto de investigación. Cómo instrumentos de recolección de datos se utilizó principalmente el cuestionario, en este caso placement test and assessment, para hacer una análisis del nivel disciplinar con el que cuentan los estudiantes antes de iniciar el proceso, y de este modo controlar a medida que se arrojan resultados los avances y retrocesos en el objetivo de la investigación, para finalmente analizar el impacto de la estrategia implementada.