Examinando por Materia "Lenguaje"

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Acceso abierto
Autoconcepto y lenguaje oral en estudiantes del nivel inicial de un colegio privado de Huarochirí, Región Lima Provincias, 2026
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-09-15) Huertas Espinoza, Liliana Yosmira; Reyes Callahuacho, David Tito
Desarrollar el autoconcepto es construir la mente en los niños sobre sobre su imagen que se tiene consigo mismo, trascendiendo a dimensiones sociales, físicas, emocionales y académicas y que ello influyen positivamente en forma como establecemos las comunicaciones con los demás. En ese sentido, el presente estudio, tuvo como propósito, determinar la relación que existe entre autoconcepto y lenguaje oral en estudiantes del nivel inicial de un colegio privado de Huarochirí, región Lima Provincias. El trabajo investigativo fue efectuado, desde una postura cuantitativa, considerando para ello un diseño no experimental, cuyo alcance fue correlacional causal. Para su encausamiento del estudio, se consideraron a 152 niños como la población y de ellos se seleccionaron a 110 estudiantes quienes conformaron la muestra de estudio, a quienes se les aplicaron dos instrumentos, para la primera variable: la Escala de Percepción del Autoconcepto Infantil-PAI y para la segunda el instrumento psicométrico Plon-R. Los resultados permitieron comprobar que existe connotación considerable positiva entre el autoconcepto y el lenguaje oral en los niños de educación inicial (rho= 0.723). Esto implica que a un mejor desarrollo del autoconcepto en los niños existirá un mejor uso del lenguaje oral, vinculada a aquella capacidad que tiene todo ser humano para establecer comunicaciones con sus semejantes por medio de las palabras, pieza clave para las interacciones sociales.
Acceso abierto
Funcionalidad familiar y desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años atendidos en cred del Centro Materno Infantil Sureños, Puente Piedra - 2019
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-09-26) Fuentes Ccallo, Luz Norca; Fernández Rengifo, Werther Fernando
Determinar la relación entre funcionalidad familiar y el desarrollo psicomotor en niños de 2 a 5 años atendidos en el servicio de CRED del Centro Materno Infantil Sureños, Puente Piedra-2019. Materiales y métodos: el enfoque es cuantitativo, el diseño es correlacional-transversal. La muestra estuvo conformada por 124 madres y niños que acuden al consultorio CRED del mencionado establecimiento. Los instrumentos utilizados fueron el TEPSI para evaluar el desarrollo psicomotor y el APGAR familiar para evaluar la funcionalidad familiar. Resultados: el 54,8% son niños del sexo femenino, masculino 45,2%. El 30,6% de niños son de 3 años, el 25,8% de niños son de 4 años y el 22,6% de niños son de 2 años. En el test total el 80,6% fueron normales y el 19,4% estuvieron en riesgo. En cuanto al subtest coordinación, el 89,5% fueron normales, el 10,5% estuvieron en riesgo. En cuanto al subtest lenguaje, el 65,3% fueron normales, el 27,4% estuvieron en riesgo y el 7,3% estuvo en retraso. En cuanto al subtest motricidad, el 91,9% fueron normales y el 8,1% estuvieron en riesgo. El 9,7% tiene buena funcionalidad familiar, el 33,1% disfunción leve, el 31,5% disfunción moderada y el 25,8% disfunción severa. Conclusiones: existe relación significativa (p=0,001) entre el desarrollo psicomotor y funcionalidad familiar en niños de 2 a 5 años atendidos en el servicio de CRED del Centro Materno Infantil Sureños, Puente Piedra-2019.
Acceso abierto
Prevalencia de trastornos músculo - esqueléticos en el personal de enfermería de la central de esterilización de un hospital de Lima
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-01-17) Camacho Reyes, Julissa Marisol; Pretell Aguilar, Rosa María
La presente investigación es de enfoque cuantitativo, de diseño metodológico descriptivo transversal. La población estará constituida por 30 personas que laboran en La Central de Esterilización; entre enfermeros y técnicos que laboran en el servicio de central de esterilización del Hospital Nacional San Juan de Lurigancho. Los participantes fueron seleccionados de acuerdo a los criterios de inclusión y exclusión planteados en la investigación. Para medir la prevalencia de Trastornos músculo-esqueléticos se aplicará el cuestionario Nórdico de I. Kuorinka, el cual ha sido utilizado en el Perú por Vidal Caro Williams en la investigación de su Tesis: “Prevalencia de Trastornos músculo- esqueléticos en estudiantes de pregrado de Estomatología de la Universidad Privada San Juan Bautista durante el año 2016”. Este cuestionario Nórdico Estandarizado, está tipificado para la detección de síntomas músculo-esqueléticos el cual se elaboró y se propuso a la Comunidad Científica Internacional en el año 1987, luego de validarse en la población escandinava. Es un cuestionario aplicable para la población en general pues su lenguaje es sencillo. El cuestionario está constituido por 11 preguntas, relacionadas con los TME localizados en cinco zonas del cuerpo (cuello, hombro, zona dorsal o lumbar, codo o antebrazo, muñeca o mano).