Examinando por Materia "Maestría"

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Acceso abierto
Expectativas de estudios de posgrado en alumnos del sexto año de odontologia de la Universidad Norbert Wiener – 2020.
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-12-13) Solis Torres, Wilmer Romel; Marroquín García, Lorenzo Enrique
Objetivo general: determinar cuáles son las expectativas de estudios de posgrado en alumnos del sexto año de Odontología de la universidad Norbert Wiener – 2020. Metodología: tipo observacional, descriptivo de diseño transversal. La muestra estuvo conformada por 57 estudiantes, a los cuales se les aplicó el instrumento consistente en un cuestionario. Resultados: el 86% de los estudiantes encuestados seguirán estudios de posgrado, solo el 2% no seguirá estudios de posgrado y el otro 12% no sabe. Con relación a los factores que determinan sobre los estudios de posgrado se encontró que: el 37% considera que la estabilidad financiera es un factor que determina el posgrado a seguir, para el 26% de los estudiantes el factor relación personal es importante para determinar el posgrado a seguir, el 33% considera que la experiencia profesional es un factor importante para seguir los estudios de posgrado, solo el 2% considera al factor reconocimiento social y el altruismo. el 68% manifiesta que seguirá alguna especialidad, el 21% de los alumnos encuestados seguirá estudios de maestría, el 7% estudios de doctorado y solo el 4% seguirán estudios de diplomado Conclusión: Las expectativas de seguir estudios en posgrado fueron mayores en los estudiantes de la universidad privada Norbert Wiener.
Acceso abierto
Incidencia de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje significativo en estudiantes de maestría en Criminalística de una universidad peruana, 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-02-18) Montellanos Cabrera, Henry Sam; Yangali Vicente Judith Soledad
La presente investigación estuvo orientada a determinar la Incidencia de las Tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje significativo en estudiantes de maestría en Ciencia Criminalística de una Universidad Peruana, 2021.Tuvo como hipótesis general la siguiente: Existe incidencia significativa en la influencia de las Tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje significativo en estudiantes de maestría en Ciencia Criminalística de una Universidad Peruana, 2021. El estudio se apoyó en la Teoría del Conectivismo y Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel (1963) La metodología está enmarcada en el Paradigma positivista con un enfoque cuantitativo, el método es el hipotético deductivo, la investigación es aplicada con un diseño no experimental transversal. La encuesta fue la técnica usada para obtener la información. Como instrumento, se utilizó un cuestionario. La muestra del estudio fue censal, compuesta por 100 estudiantes que suministraron los datos para obtener la información, los sujetos de estudio se seleccionaron por muestreo no probabilístico procedentes de la maestría en Ciencia Criminalística de la Universidad Peruana. Los datos obtenidos demostraron que es de gran importancia el uso de las TIC en el proceso formativo, debido a que los estudiantes universitarios se fortalecen con la divulgación del conocimiento que ofrecen los espacios virtuales. En conclusión, es necesario que en los ambientes universitarios se mantenga una infraestructura tecnológica con una conectividad eficiente de calidad e imparcial, que desarrolle modelos que conduzcan a la innovación educativa y pedagógica que promueva el aprendizaje significativo en los estudiantes de la maestría en criminalística.