Examinando por Materia "Mouth Breathing"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Relación entre los hábitos bucales con maloclusiones en escolares de una institución educativa estatal - Lima 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-03-27) Gallardo Dávila, Gerardo André; Trucios Saldarriaga, Karina Milagritos
    El presente estudio tuvo como objetivo determinar la asociación entre hábitos bucales y maloclusiones en escolares de una institución educativa pública de Lima durante el año 2025. La investigación fue de tipo básica, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 139 estudiantes del nivel primario, de los cuales se obtuvo una muestra de 103 escolares mediante la fórmula para poblaciones finitas, con un 95% de confianza y 5% de margen de error. La recolección de datos se realizó a través de una ficha clínica odontopediátrica validada por juicio de expertos, que permitió registrar la presencia de hábitos bucales (Hábito de succión del pulgar, respiración oral y deglución disfuncional) y los distintos tipos de maloclusión según clasificación de Angle, mordida abierta, mordida cruzada, overjet y overbite. El análisis descriptivo mostró que los hábitos bucales más prevalentes fueron la respiración bucal (85,4%), seguida de la deglución atípica (81,6%) y la succión digital (75,7%). En relación con las maloclusiones, las alteraciones verticales y sagitales fueron las más frecuentes, destacando la mordida profunda y la relación Clase II. En el análisis inferencial, la prueba de Chi-cuadrado indicó que no existió relación significativa entre los hábitos bucales en conjunto y las maloclusiones (p=0,271). Tampoco se encontró asociación significativa entre succión digital (p=0,793) ni respiración bucal (p=0,356); de igual manera no se evidenció relación significativa entre deglución disfuncional y maloclusión dental (p=0,876). Se concluye que la deglución disfuncional no constituye un factor asociado al desarrollo de maloclusiones en la población evaluada.