Examinando por Materia "Private education"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Competencias profesionales y desempeño laboral en egresados de Farmacia y Bioquímica de una universidad privada - Lima Metropolitana, 2024
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-08-28) Villacorta Anton, Santos Enrique; Yllescas Rodríguez, Patricia Maribel
    Este trabajo de investigación planteó como objetivo determinar la relación entre las competencias profesionales y el desempeño laboral de los egresados de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de una universidad privada de Lima Metropolitana, 2024. Para ello, se empleó un método hipotético-deductivo, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de alcance correlacional-causal, de corte transversal. La técnica que se empleó fue la encuesta, y los instrumentos aplicados fueron la evaluación 360° desempeño por competencias (Alles, M. 2005) y un cuestionario basado en el modelo de competencias profesionales propuesto por Mateu (2017). Los resultados estadísticos mostraron una relación directa significativa entre las competencias profesionales y el grado de desempeño laboral (Rho=0,494), así como una relación inversa con la frecuencia del desempeño laboral (Rho=-0,354) en los egresados de la facultad de Farmacia y Bioquímica de una universidad privada. Estos hallazgos indican que a mayor desarrollo de competencias profesionales durante la formación pregrado, se observa un mayor desempeño laboral; sin embargo, la frecuencia con la que se aplican dichas competencias tiende a disminuir o presenta poca constancia.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Soporte familiar y motivación académica en estudiantes de tecnología médica de una universidad privada, 2024
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-06-27) Bolaños Melgarejo, Norma Nancy; Vásquez Tomás, Melba Rita
    This research project, entitled 'Family Support and Academic Motivation in Medical Technology Students at a Private University, 2024,' aimed to determine the relationship between family support and academic motivation in medical technology students at a private university. Data was collected from 202 students in the medical technology program at a private university. The Family APGAR instrument and the Academic Motivation Scale (EMS) were used. The methodology employed was quantitative and hypothetical-deductive. Results: Regarding the relationship between family support and academic motivation, the majority (53%) showed a high level of family support and high academic motivation. Conclusions: A statistically significant relationship was found between family support and academic motivation, with a significance value of p = 0.000 < 0.05 and a Spearman's rank correlation coefficient of 0.572. indicates a positive and moderate correlation.