Examinando por Materia "Terapia"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño curricular por competencias en rehabilitación auditiva en egresados de terapia de lenguaje de una universidad pública de Lima, 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-03-17) Silva Estrada, Yessica Melissa; Mescua Figueroa, Augusto César
    Esta investigación surge de la necesidad de analizar el impacto real que posee la estructura curricular en la formación profesional de los futuros terapeutas de lenguaje de una universidad pública de Lima. El objetivo principal fue comprender la contribución del diseño curricular en el desarrollo de competencias en rehabilitación auditiva en estudiantes egresados. El enfoque metodológico fue de tipo cualitativo, sustentado em el método inductivo y bajo un diseño fenomenológico, lo que permitió explorar y describir las experiencias, percepciones y significados atribuidos por los participantes en torno al proceso formativo. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas semiestructuradas en profundidad a docentes con más de cinco años de experiencia en el dictado de cursos afines, así como a los egresados de la carrera de terapia de lenguaje mayores a 25 años. Los datos obtenidos fueron procesados y analizados con el software Atlas TI, herramienta que facilitó la categorización y codificación temática para la identificación de patrones significativos. Los hallazgos evidencian que el diseño curricular desempeña un papel determinante en el desarrollo de competencias, al proporcionar una estructura coherente que orienta los procesos de enseñanza-aprendizaje, el cual es importante para formar profesionales capacitados y actualizados comprometidos en la intervención terapéutica en personas con discapacidad auditiva.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Los mapas mentales y el aprendizaje significativo en estudiantes de la carrera profesional en terapia de lenguaje de una universidad pública y privada de Lima metropolitana-2020
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-10-09) Oré Gutierrez, Giuliana Lizbeth; Villegas Flores, Micky Jhonny; Mescua Figueroa, Augusto César
    The present research had as objective the level of relationship between mental maps and meaningful learning in students of the professional career in speech therapy of a public and private university of Metropolitan Lima, 2020. Therefore, a quantitative research of correlational type and non-experimental design was applied. The sample consisted of 100 students of the professional career of Speech Therapy where the survey was used as a technique and a questionnaire as an instrument, which measured the variables of study. As results, a significance level of 0.004 was found in the statistical analysis of Spearman's Rho, accepting a significant relationship between both variables and a weak positive correlation. Likewise, a significant relationship was found between the dimensions of the Mind Map variable (Main Idea, Interconnections, Secondary Idea and Multichannel Learning) and the Significant Learning variable. Finally, we can consider that the use of Mind Maps is not determinant for the achievement of Meaningful Learning; however, the use of this graphic organizer would help to improve the learning process.