Examinando por Materia "Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Capacidad funcional y autonomía, en niños neurodiversos de un centro de rehabilitación pediátrica del distrito de Ate, 2026
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-30) Vargas Santa Cruz, Marilyn Kaarina; Arrieta Córdova, Andy Freud
    La capacidad funcional se define como la aptitud para ejecutar actividades cotidianas en aspectos mentales y físicos, mientras que la autonomía implica desenvolverse independientemente en entornos que fomentan desarrollo, interacción y supervivencia. Este estudio examina su relación en niños neurodiversos, enfatizando la independencia desde la toma de decisiones temprana. Objetivo: Determinar la relación entre capacidad funcional y autonomía en niños neurodiversos de un Centro de Rehabilitación Pediátrica del distrito de Ate, 2026. Materiales y métodos: Población: niños neurodivergentes del Centro FISIOKIDS DIVINO NIÑO (Ate). Instrumentos: PEDI-CAT (capacidad funcional) y Escala VINELAND (autonomía). Diseño: hipotético-deductivo, aplicado, cuantitativo, descriptivo-correlacional. Resultados: Se halló correlación positiva significativa entre capacidad funcional global y autonomía. Las dimensiones actividades de la vida diaria, movilidad, social/cognitiva y responsabilidad mostraron correlaciones positivas moderadas a altas con la autonomía. Conclusiones: Estos hallazgos evidencian que el desarrollo de dichas dimensiones se encuentra asociados con mayores niveles de autonomía en los niños evaluados.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Efecto de un programa psicomotor en la coordinación motora de niños que asisten a un hospital nacional. Lima 2024
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-10-04) Rueda Tumay, Blanca Nelly; Puma Chombo, Jorge Eloy
    Estudio de investigación tiene como objetivo determinar el efecto de un programa psicomotor en la coordinación motora en los niños con TDHA, El diseño de estudio será pre-experimental, de tipo exploratorio y tendrá un enfoque cuantitativo, el instrumento que se utilizara es KTK (Korperkoordinationstest fur kinder), para evaluar la coordinación motora.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Importancia de la psico-educación en padres de pacientes con trastorno de por déficit de atención e hiperactividad para la mejora de los síntomas asociados
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-08-01) Yactayo Auccapiña, Karen Lesley; Prado Villarreal, Jhonny José; Fernández Rengifo, Werther Fernando
    Sistematización de la evidencia sobre la importancia de la psi coeducación en padres de pacientes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad para la mejora de los síntomas asociados. Material y métodos: Se realizó una revisión sistemática observacional y retrospectiva, de tipo cuantitativa y cualitativa, que estuvo sujeto a jerarquización crítica valiéndose del sistema GRADE para la identificación del grado de calidad de las evidencias halladas en las siguientes bases de datos: BVS, Scielo, Pubmed, Redalyc, Cochrane y Google académico. De los 10 estudios revisados sistemáticamente se encontró que: el 20% (n= 2/10) son revisiones sistemáticas, otro 70% (n= 7/10) experimentales y el 10 % (n= 1/10) diseño experimental de tipo cualitativo. Proceden de los países de España (40%), E.E.U.U (20%), Perú (20%), Inglaterra (10%) y Brasil (10%).