Examinando por Materia "Tutoría (educación)"

Mostrando 1 - 2 de 2

Acceso abierto
Tutoría educativa y la atención humanizada en un hospital por parte del estudiante de una universidad privada, Lima 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-08-08) Cristóbal Mejia, Yenitza Elizabeth; Salvatierra Melgar, Ángel
Se analizó la relación entre la tutoría educativa y la atención humanizada en el ámbito hospitalario, basándose en las percepciones de alumnos de una universidad privada en Lima que estuvieron matriculados en los últimos semestres de la carrera de enfermería en el año 2024. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, y de alcance relacional. En base a los resultados obtenidos se logró evidenciar una asociación positiva y significativa entre las variables (rho = .857, p < .001), permitiendo así rechazar la hipótesis nula. En consecuencia, se confirmó que una mayor participación en tutoría educativa se relaciona con una percepción más favorable de la atención humanizada. Este hallazgo resalta la necesidad de fortalecer los procesos de tutoría en la formación de los estudiantes, lo que a su vez promovería un enfoque más humanizado en la práctica clínica.
Acceso abierto
Tutoría universitaria y estrés académico en internos de obstetricia de un hospital nacional de Lima 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-07-16) Herrera Zelada, Liliana Yesenia; Quiñones Jauregui, Johnny Fernando
El objetivo en este trabajo de investigación fue establecer la relación entre la Tutoría universitaria y el Estrés académico en internos de obstetricia de un Hospital Nacional de Lima participaron 80 internos quienes fueron encuestados por medio de un cuestionario como instrumento utilizando la escala de Likert cuyo resultado evidencia que un alto porcentaje de los internos de la carrera de obstetricia percibe la tutoría universitaria en un nivel bueno con un 66,3%. Asimismo, el 28,8% la califica como regular, mientras que un 5,0% la considera en un nivel malo. La mayoría de los internos de la carrera de obstetricia presentan un nivel de estrés académico medio, alcanzando un 72,5%. Asimismo, un 23,8% se ubica en un nivel bajo. Por otro lado, solo un 3,8% manifiesta un nivel alto de estrés académico. De dónde el estrés académico se concentra principalmente en un nivel medio en los internos encuestados. Se concluye que existe relación entre ambas variables.