Plan de intervención educativa sobre prácticas preventivas contra el dengue en los usuarios del centro de salud Monzón, Huánuco 2025

Abstract

Objetivo: Determinar el efecto de un plan de intervención educativa en las prácticas preventivas contra el dengue en los usuarios del Centro de Salud Monzón, Huánuco 2025. Materiales y método: Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental, con mediciones antes y después de la intervención. La muestra estuvo conformada por 132 usuarios. Los datos se recolectaron mediante encuestas validadas a través de prueba piloto, con adecuada confiabilidad (alfa de Cronbach = 0.82). El análisis estadístico se realizó utilizando el software SPSS versión 29. Resultados: El plan de intervención educativa evidenció un efecto significativo en la mejora de las prácticas preventivas. Se incrementaron las prácticas consolidadas (de 9.8% a 79.5%) y las prácticas intermedias (de 3% a 15.9%), mientras que las prácticas emergentes disminuyeron (de 87.1% a 4.5%). Por dimensiones, se registraron mejoras en las dimensiones bioecológica, bioclimática, urbano-ambiental y antropológica. Asimismo, la prueba T de Student (T = 26.933; p < 0.001) evidenció diferencias estadísticamente significativas entre el pretest y el postest. Conclusión: El plan de intervención educativa generó mejoras significativas en las prácticas preventivas de los usuarios, favoreciendo su adopción y consolidación, lo que evidencia la efectividad de la intervención en su fortalecimiento.

Objective: To determine the effect of an educational intervention plan on dengue prevention practices among users of the Monzón Health Center, Huánuco, 2025. Materials and methods: A quantitative approach with a pre-experimental design was used, with measurements taken before and after the intervention. The sample consisted of 132 users. Data were collected using surveys validated through a pilot test, with adequate reliability (Cronbach's alpha = 0.82). Statistical analysis was performed using SPSS version 29 software. Results: The educational intervention plan showed a significant effect on improving prevention practices. Consolidated practices increased (from 9.8% to 79.5%), as did intermediate practices (from 3% to 15.9%), while emerging practices decreased (from 87.1% to 4.5%). Improvements were observed in the bioecological, bioclimatic, urban-environmental, and anthropological dimensions. Furthermore, the Student's t-test (T = 26.933; p < 0.001) showed statistically significant differences between the pre-test and post-test. Conclusion: The educational intervention plan generated significant improvements in users' preventive practices, promoting their adoption and consolidation, thus demonstrating the intervention's effectiveness in strengthening these practices.