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“Modificación de la demanda cognitiva matemática basada en enseñanza gamificada con videojuegos “
(Associacao Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao, 2022-06-22)
“El rendimiento de las matemáticas complejas se abordó desde el uso de
tecnologías del ocio como recurso disruptivo en el aula virtual. El objetivo permitió
modificar la demanda cognitiva en matemática, mediante el uso ...
Acceso abierto