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Information competencies in the initial teacher training of a peruvian university
| dc.contributor.author | TURPO-GEBERA, OSBALDO | |
| dc.contributor.author | PÉREZ-POSTIGO, GERBER | |
| dc.contributor.author | DIAZ-ZAVALA, ROCÍO | |
| dc.contributor.author | VENEGAS-MEJÍA, VALIA | |
| dc.contributor.author | ESQUIVEL GRADOS, JOSÉ | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-28T21:53:00Z | |
| dc.date.available | 2023-08-28T21:53:00Z | |
| dc.date.issued | 2023-03-09 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.13053/9226 | |
| dc.description.abstract | La gestión de la información es una actividad sustancial en la formación inicial docente y para la convivencia en la sociedad digital. De allí la necesidad de diagnosticar las competencias informacionales de los docentes en formación, con el fin de determinar sus falencias y expectativas de logro. Para ello, se aplicó el cuestionario IL-HUMASS (Information Literacy Humanities Social Sciences Survey) a 344 estudiantes de nueve especialidades pedagógicas de una facultad de educación. Los resultados muestran las diferencias en la adquisición, en cuanto a la importancia y autoeficacia atribuida a las competencias informacionales, y la necesidad de rediseñar la formación docente. | es_PE |
| dc.format | application/pdf | es_PE |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Eagora Science | es_PE |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | es_PE |
| dc.subject | Alfabetización informacional, Formación docente, Integración TIC, Habilidades docentes, Escenarios de aprendizaje, Sociedad digital | es_PE |
| dc.title | Information competencies in the initial teacher training of a peruvian university | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | es_PE |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.37467/revhuman.v16.4994 | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_PE |
| dc.publisher.country | Ind | es_PE |
| dc.subject.ocde | 5.03.00 -- Ciencias de la educación | es_PE |
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SCOPUS [380]
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