Examinando por Autor "Herrera Carcheri, Mirtha Silvia"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Habilidades metacognitivas y percepción de la autoeficacia académica en estudiantes de una universidad pública de Lima, 2023
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-11-14) Herrera Carcheri, Mirtha Silvia; Ramos Vera, Patricia María
    La metacognición en el estudiante adulto tiene la función de hacerlo reflexionar sobre los procesos de su acción de aprender, en tanto sus propias capacidades de percatarse de sus habilidades metacognitivas, no solo en aprendizaje, sino también de sus posibilidades motivacionales para la continuidad educativa al alcanzar metas en breve y extenso plazo. La autoeficacia se entendió como el componente donde confluyen acciones dimensionales como analizar, supervisar y tomar conciencia; y, en la parte académica, se ha tratado de la creencia en su propia capacidad de organización y ejecución de acciones educativas para conllevar circunstancias futuras. Desde la teoría del aprendizaje social, ha sido considerada como una condición asociada a la metacognición en sus dimensiones de control y retroalimentación; es por ello por lo que se estudió la relación entre las habilidades metacognitivas y la autoeficacia académica debido a la complejidad actual universitaria. El tipo de investigación fue aplicada, diseño no-experimental, enfoque cuantitativo y nivel correlacional. Se concluyó una relación significativa existente entre habilidades metacognitivas y autoeficacia académica en estudiantes de una universidad pública limeña, 2023, que se evidenció en una Sig. = 0.000 < 0.05 y el Rho= 0.437 el cual señaló una correlación directa y de intensidad moderada, lo que llevó a concluir que cuanto mayor nivel de habilidades metacognitivas desarrollen los estudiantes esto implicará una moderada mejora de su autoeficacia académica.