Examinando por Autor "Molina Febres, Roossemery"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Estimulación temprana parental y su relación con el desarrollo psicomotor de niños menores de 2 años del servicio de CRED de un hospital público, Lima-2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-02-15) Molina Febres, Roossemery; Castellanos Melzi, Gianfranco
    El propósito de esta investigación consistió en examinar la posible relación existente entre la estimulación temprana parental (ETP) y el desarrollo psicomotor (DPM) de niños menores de dos años. La población objeto de estudio estuvo conformada por infantes atendidos durante el año 2025 en el servicio de CRED de un hospital público ubicado en la ciudad de Lima. Con el fin de cumplir este objetivo, se adoptó el método hipotético-deductivo, enmarcado en un enfoque cuantitativo y de carácter aplicado. Asimismo, se utilizó un diseño metodológico no experimental, transversal y correlacional, lo cual permitió analizar las variables planteadas sin necesidad de manipularlas, asegurando así la objetividad de los resultados obtenidos. La población considerada para este estudio incluyó a 120 niños menores de dos años. Con el objetivo de garantizar la validez estadística y la representatividad de los resultados, se procedió a seleccionar una muestra compuesta por 92 participantes. Para conformar la muestra, se recurrió al método de muestreo aleatorio simple, una estrategia que asegura que cada niño tenga exactamente las mismas oportunidades de formar parte del estudio. Como instrumentos se empleó un cuestionario de 14 ítems sobre estimulación parental y una ficha de cotejo de 15 ítems adaptada del test TADI para evaluar el desarrollo psicomotor, Los dos instrumentos pasaron por la validación de expertos y mostraron una sólida confiabilidad, con un alfa de Cronbach mayor a 0,80. En la etapa final del estudio, la herramienta elegida por su robustez y fiabilidad sera la versión 26 del programa estadístico SPSS, a través de estadística descriptiva e inferencial, aplicando pruebas de correlación para contrastar las hipótesis planteadas.