Examinando por Autor "Rojas López, Marcel Fabián"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje musical en el aula
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-03-26) Rojas López, Marcel Fabián; Méndez Toledo, Heimer Ali
    Objetivo: Determinar la influencia de la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje musical de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Roberto Velandia del Municipio de Mosquera en el año 2017. Metodología: Investigación aplicada de diseño cuasi – experimental con grupo de control realizando un pre y un post test. Se consideró como población a los estudiantes del grado Octavo de la Institución Educativa Roberto Velandia del municipio de Mosquera quienes se encuentran en un rango de edad entre 13 -16 años. El grupo experimental y el de control estuvieron conformados por 35 estudiantes cada uno. Se buscó determinar la influencia de la utilización de TIC (variable independiente) en el aprendizaje musical en el aula (variable dependiente), examinando su incidencia en cada una de las dimensiones del aprendizaje (Conceptual, procedimental, y actitudinal), dando respuesta al problema expuesto y validando las hipótesis planteadas. Resultados: Se confirmó la hipótesis general “La utilización de Tecnologías de la información y comunicación influye significativamente en el aprendizaje musical de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Roberto Velandia del Municipio de Mosquera en el año 2017”. Aunque, no se pudo confirmar la hipótesis específica relativa a la dimensión conceptual del aprendizaje musical, sí se confirmaron las hipótesis específicas relativas a las dimensiones procedimental y actitudinal de los estudiantes en el aprendizaje musical. La verificación de las hipótesis se realizó aplicando la prueba T Student para muestras independientes. Conclusiones: Existe evidencia para concluir que la utilización de Tecnologías de la información y comunicación influye significativamente en el aprendizaje musical de los estudiantes de octavo grado de la Institución Educativa Roberto Velandia del Municipio de Mosquera en el año 2017, debido a la significancia bilateral obtenida en la prueba T Student (p=.000 <  = 0.05) en el post test.