Examinando por Autor "Sanchez Begazo, Nadine Alyssa"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Autoestima e inteligencia emocional en las conductas agresivas en estudiantes de secundaria de un colegio público, Lima – 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-26) Licera Córdova, Brenda Guadalupe; Sanchez Begazo, Nadine Alyssa; Paico Ruiz, Marcos José
    El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la autoestima, la inteligencia emocional y las conductas agresivas en estudiantes de secundaria de un colegio público, Lima – 2025. La investigación se desarrolló bajo un diseño no experimental, con método hipotético – deductivo, enfoque cuantitativo y corte transversal con un alcance explicativo mediante un modelo de regresión lineal múltiple. La muestra estuvo conformada por 300 estudiantes de ambos sexos pertenecientes a una institución educativa pública. Para la recolección de datos se utilizaron los siguientes instrumentos: Inventario de Autoestima de Stanley Copersmith, (SEI), versión escolar adaptado por Mesías; el EQi-YV Baron Emotional Quotient Inventory, adaptación peruana realizada por Nelly Ugarriza Chávez y Liz Pajares; y el Cuestionario de agresión de Buss y Perry – AQ (1992), adaptado por Matalinares et al. (2012). Para el análisis de datos se emplearon los estadísticos de Kolmogorov-Smirnov y Shapiro-Wilk. Asimismo, se utilizó el modelo de ecuaciones estructurales para identificar asociaciones entre las variables. Finalmente, se concluye que tanto la inteligencia emocional como la autoestima ejercen efectos predictivos negativos sobre las conductas agresivas, siendo la inteligencia emocional el factor de mayor influencia (β = -0.32), en comparación con la autoestima (β = -0.20). Estos resultados resaltan la importancia del desarrollo de habilidades emocionales como estrategia clave en la prevención de la agresividad escolar.