Maestría en Educación con mención en Pedagogía

URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.13053/374

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Examinando Maestría en Educación con mención en Pedagogía por Materia "Comunicación"

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    PublicaciónAcceso abierto
    La educación musical como estrategia en el desarrollo de la formación integral de los estudiantes de la corporación cultural mochila cantora de Bucaramanga-Colombia-2016
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-02-13) García Arias, Johanna Patricia; Sanguino Pallares, Milton Nohel; Mesajil Berrocal, Marco Antonio
    La presente investigación denominada La Educación Musical como Estrategia en el Desarrollo de la Formación Integral de los Estudiantes de la Corporación Cultural Mochila Cantora de BucaramangaColombia-2016, tuvo como objetivo determinar el impacto generado por la educación musical en el desarrollo integral de los niños, los cuales fueron tomados como muestra para el levantamiento de la información que sustenta el presente estudio. Este estudio, permite reconocer la importancia de las prácticas musicales como instrumento para el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades comunicativas, afectivas y socio-políticas en los niños, en miras de lograr una mejor convivencia en el hogar, el colegio y la comunidad, destacando el fortalecimiento en valores que aporta significativamente a la consolidación de una sociedad más justa, tolerante y equitativa que se contextualiza en un marco de trabajo colaborativo a nivel de nación, donde está finalizando una historia de violencia de más de 50 años. Para el desarrollo de la investigación, se trabajó con una muestra de 65 niños, que representan el 77,38% del 100% de la población en estudio. Además, la investigación fue de tipo no experimental con un diseño de tipo transeccional correlacional causal. Por otra parte, se diseñó un instrumento para la recolección de datos tipo encuesta, que permitió correlacionar aspectos de la educación musical con la formación integral. Este instrumento fue aplicado de forma guiada, cuyo análisis permitió concluir que el 100% de los niños (aunque en diferente proporción), han visto en la música un medio que les ha permitido comunicarse efectivamente, desarrollar un sentido de pertenencia con su propia cultura, y/o incrementar su nivel de autoestima y empatía con los demás.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Influencia del entorno familiar en los procesos de aprendizaje de las competencias comunicativas en los alumnos de primer grado del Colegio Agropecuario Puente Sogamoso en Puerto Wilches-Santander
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-11-17) Mellan Vesga, Jenny Natalia; Fabian Rojas, Lenin Enrique
    El entorno familiar en los procesos de aprendizaje de las competencias comunicativas de los alumnos, ya que el interés por el estudio se justifica en sí mismo, considerándose este como el principal ámbito de crecimiento y maduración de las personas durante su infancia. Es por esto que, en la actualidad, todavía es necesario ahondar en el estudio de los aspectos ambientales que se relacionan con el aprendizaje y desarrollo de los niños, y, concretamente, en el análisis que tiene su familia como su primera escuela. La investigación contó con una población del grado primero del Colegio Agropecuario Puente Sogamoso, municipio de Santander, de 110 estudiantes de los cuales 36, salón A, fueron tomados como muestra no probabilística por conveniencia, la cual tuvo dos momentos, antes de la intervención de la escuela de padres, que es cuando se aplica una prueba de entrada (evaluación de conocimientos previos) y en un segundo momento, donde se revisaron experiencias centradas en la estimulación de los padres relacionadas con la competencia comunicativa teniendo en cuenta lo conceptual, procedimental y actitudinal, para llegar a predecir en la hipótesis inicial que la influencia del entorno familiar en los procesos de aprendizaje de las competencias comunicativas en los alumnos de primer grado del Colegio Agropecuario puente Sogamoso en Puerto Wilches-Santander es de gran importancia para el desarrollo educativo del niño, bajo un nivel de confianza de α = 0.05. Los resultados obtenidos tras el proceso de la investigación corroboran las hipótesis planteadas inicialmente. La escuela de padres conformada sirve como medio para abordar la enseñanza de los niños, desde un enfoque de producto y proceso, es altamente eficaz para promover la mejora de la calidad de los alumnos en competencias comunicativas, así como, para estimular en ellos la activación efectiva de los procesos cognitivos, que los trasfiere a mejorar su nivel educativo y la sociedad.