Examinando por Materia "Difusión de tecnologías"

Mostrando 1 - 3 de 3

Acceso abierto
Control interno y su relación con el proceso de gestión pública en la Corte Superior de Justicia de Junín en el año 2014
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-12-14) Lipa Matos, Jose Luis; Casimiro Urcos, Javier Francisco
El Control Interno en las entidades públicas siempre ha sido uno de los pilares para el mejor funcionamiento administrativo por lo que la Gestión Pública se ve comprometida en el trabajo organizado y efectivo para| el servicio de la colectividad. El ciclo de las funciones administrativas como la planeación, la organización, y la integración de personal se ven optimizadas por un buen control interno. El Control Interno es un “proceso integral efectuado por el titular, funcionarios y servidores de una entidad, diseñado para enfrentar los riesgos y para asegurar que se alcancen los siguientes objetivos gerenciales: Promover la eficiencia, eficacia, transparencia y economía en las operaciones de la entidad, así como en la calidad de los servicios públicos que presta; así como cuidar y resguardar los recursos y bienes del Estado contra cualquier forma de pérdida, deterioro, uso indebido de los mismos y actos ilegales, así como contra todo hecho irregular o situación que pudiera afectarlos y garantizar la confiabilidad y oportunidad de la información. Es por ello que basados en trabajos anteriores de la Contraloría General de la República y otros realizamos una investigación de carácter descriptivo correlacional donde intervienen el Control Interno y el Proceso de la Gestión Pública encontrando una correlación buena de (rho =0,686) que indica que existe una relación directa además que la opinión de los administrativos es que ellos mismos indican que en el interior de su institución es deficiente la gestión pública.
Acceso abierto
Estrategias didácticas usando software Matlab para mejorar el aprendizaje de variable compleja en estudiantes de ingeniería - Universidad Peruana-2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-05-17) Flores Rivero, Raúl; Ramos Vera, Rosario Pilar
La sociedad del conocimiento implica que los docentes se reinventen y adapten sus contenidos a las nuevas exigencias tecnológicas. La presente investigación se propuso elaborar un programa con el empleo del software Matlab en las estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje matemático del curso Variable Compleja en estudiantes de Ingeniería de una universidad peruana, 2022. Se empleó el enfoque cuantitativo; el estudio fue de tipo aplicada y el diseño fue preexperimental. La investigación se realizó a través de un programa académico de 20 sesiones pedagógicas dirigidas a 64 estudiantes; en ellas, principalmente se implementó la estrategia didáctica, resolución de problemas, haciendo el uso de dicho software. Los resultados al aplicar la técnica estadística de contraste de la prueba de Wilcoxon arrojaron una sig=0,000<0,05; por tanto, se aceptó la hipótesis alterna: las notas obtenidas en las pruebas prost y pretest fueron 18,36 y 11,05, respectivamente, los cuales demuestran que hubo mejoras sustanciales al aplicar el programa académico. Se concluye que las estrategias didácticas usando el software Matlab mejora de manera significativa el aprendizaje de Variable Compleja en estudiantes de Ingeniería de una universidad peruana.
Acceso abierto
Implementación de recursos digitales Youtubers para desarrollar la literacidad crítica en estudiantes de una institución educativa colombiana, 2019
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-01-26) Alquichire Barba, Xiomara; Palacios Garay, Jessica Paola
Resultados derivados de pruebas internacionales, nacionales, regionales e institucionales, evidencian falencias significativas en el proceso de lectura crítica. El objetivo general de la presente investigación fue analizar cómo influye la implementación de recursos digitales Youtubers para desarrollar la literacidad crítica, en estudiantes de grado 10° del Instituto Técnico Superior Industrial de Barrancabermeja, Colombia, en el año 2019. Se planteó una investigación aplicada, con enfoque cuantitativo, diseño experimental, corte longitudinal y método hipotético deductivo. La población estuvo conformada por 320 estudiantes de décimo grado; de ella, 160 estudiantes hacen parte de la muestra, determinada por el sistema de muestreo aleatorio por racimos y distribuida en 4 grupos, dos grupos experimentales y dos de control. Se aplicó la prueba paramétrica T-Student para la prueba de hipótesis, desde los tres indicadores definidos para la literacidad crítica: Perspectiva filológica, psicológica y crítica. Los instrumentos fueron el test y la guía de observación, validados por expertos y confiables según los resultados de la prueba Alfa de Conbrach. Se concluye que el uso pedagógico de recursos digitales youtubers para desarrollar la literacidad crítica en estudiantes de esta institución educativa colombiana fue muy significativa, asertiva y eficaz, pues aumentó factores determinantes como la motivación, la orientación al logro, la participación y el nivel de desempeño en las actividades. Se recomienda la incorporación permanente de las tecnologías de la información en estos procesos pedagógicos.