Examinando por Materia "Dropping out"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Los factores socioeconómicos, académicos e individuales y su relación con la deserción estudiantil en una universidad privada de Lima – periodo 2019
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-12-15) Basurto Santillan, Ivan Javier; Huaita Acha, Delsi Mariela
    The objective of this research was to determine to what extent socioeconomic, academic and individual factors are related to student dropout at a private university in Lima during the period 2019. The study was developed within the parameters of the quantitative approach. Basic research was used, since from the theory the behavior of the study variables and the existing relationships has been evidenced. The method was the hypothetical deductive, understood as those procedures that arise from the hypotheses to refute or falsify them, drawing conclusions that must be confronted with the facts. The design was non-experimental and descriptive-correlational level, since it describes how the variables are manifested. The population was 903 dropout students and the sample of 145 students from the various schools and faculties of the Norbert Wiener Private University. The instrument was the questionnaire. It was concluded that there is a relationship coefficient of r = 0.799 between the variables socioeconomic, academic and individual factors and student dropout and a significance of p = 0.000, consequently, the null hypothesis was rejected and the alternative hypothesis was accepted.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Síndrome de Burnout académico y procrastinación académica en estudiantes de tecnología médica de una universidad privada de Lima 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-07-15) Cruz Quintanilla, John Alan; Yllescas Rodríguez, Patricia Maribel
    La investigación tuvo como propósito analizar la asociación entre el síndrome de burnout académico y la procrastinación en estudiantes de la carrera de Tecnología Médica pertenecientes a una universidad privada de Lima durante el año 2025. Para ello, se utilizó un enfoque cuantitativo bajo el método hipotético-deductivo, con un diseño no experimental de tipo transversal y correlacional. La muestra estuvo constituida por 149 estudiantes de dicha institución. Para la obtención de los datos se emplearon instrumentos validados, entre ellos el cuestionario Maslach Burnout Inventory – Student Survey (MBI SS) y la Escala de Procrastinación Académica. Los hallazgos evidenciaron una correlación positiva de baja magnitud entre el síndrome de burnout académico y la procrastinación, con un nivel de significancia estadística de 0.003 (< 0.05) y un coeficiente de Rho de 0.238. Asimismo, se identificó una relación directa muy débil entre las dimensiones de agotamiento y eficacia con la procrastinación, mientras que la dimensión de cinismo no mostró asociación alguna con esta última. En función de estos resultados, se concluye que existe una relación débil entre ambas variables.