Examinando por Materia "Médico"

Seleccione resultados tecleando las primeras letras
Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis de las impresiones queiloscópicas con la clasificación Suzuki y Tsuchihashi en alumnos de la facultad de Odontología de la Universidad Central del Ecuador, año 2016
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-09-28) Chango Iza, Roberto Delfin; Reátegui Ramírez, Raúl
    The present work of investigation has as principal aim verify that the impressions queiloscópicas are only with the Classification Suzuki and Tsuchihashi in the pupils of the Faculty of Odontolgy of the Central University of the Ecuador, year 2016; of basic type, of not experimental design, of quantitative approach, the sample belonged 100 students of the eighth semester, the technology was the survey and the instrument was of a Card Queiloscópica proposed by Carvajal and other (2014). One thought that the type of thickness of the most frequent lip was the medium one in 46 % of the students; that the type of the most frequent labial commissure was brought down in 53 % of the students; that the type of labial rut that prevails for sex is of the type the IInd (both in women and in men). There was demonstrated that the impressions queiloscópicas are only with the Classification Suzuki and Tsuchihashi in the pupils of the Faculty of Odontolgy of the Central University of the Ecuador, on the basis of the analysis of four quadrants of the lips effected.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Rendimiento académico y estilos de aprendizaje de médicos residentes de cirugía de un hospital público de Lima Metropolitana, 2024
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-10-09) Porras Zea, Ramiro Mario; Mescua Figueroa, Augusto César
    El propósito es “Determinar la relación entre el rendimiento académico y los estilos de aprendizaje de los médicos residentes de cirugía de un hospital de Lima Metropolitana, 2024”. La metodología es cuantitativa, alcance correlacional y diseño experimental, aplicándose el muestreo probabilístico para la obtención de la muestra donde participaron 90 médicos. Se consiguió un Rho de Spearman=0.375 y un valor p=0.000, mediante el cual se estableció que cada estilo de aprendizaje se encuentra relacionado de modo significativo con los rendimientos académicos de los médicos, determinando una correlación positiva baja en función a las variables estudiadas. Además, se determinó que cada dimensión de estilo para aprender reflexivo, teórico, pragmático y activo, está relacionado con los rendimientos académicos.