Examinando por Materia "Universidad"

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Acceso abierto
Alfabetización digital en el desarrollo de la competencia docente: experiencias y prácticas en docentes de una universidad pública de Iquitos, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-03-30) Saldaña Mora, Layne Valeria; Rosario Pacahuala, Emilio Augusto
La presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo la alfabetización digital se integra y se refleja en el desarrollo de las competencias de los docentes investigadores y no investigadores de una universidad pública de Iquitos. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, con diseño fenomenológico, orientado a comprender las experiencias y percepciones de los docentes respectos al uso de las tecnologías digitales en su práctica profesional. La recolección de la información se realizó mediante entrevistas semiestructuradas aplicadas a doce docentes de una universidad pública, de los cuales seis fueron docentes investigadores y seis docentes no investigadores. Los resultados evidencian que la alfabetización digital es reconocida como un componente indispensable para el ejercicio docente en el contexto actual; sin embargo, se identifican distintos niveles de dominio tecnológico. Los docentes investigadores presentaron mayor autonomía, reflexión crítica y capacidad de innovación en el uso pedagógico de las tecnologías digitales, mientras que los docentes no investigadores manifestaron limitaciones en el manejo de herramientas digitales y una necesidad de capacitación continua. Asimismo, se observó que las prácticas docentes combinan metodologías tradicionales con el uso de recursos digitales, lo que refleja una etapa de transición hacia enfoques de enseñanza más innovadores. Se concluyó que el fortalecimiento de la alfabetización digital incide significativamente en el desarrollo de la competencia docente, por lo que las universidades deben promover procesos formativos sistemáticos que integren el uso pedagógico de las tecnologías digitales.
Acceso abierto
Diseño de una nueva Directiva para Grupos de Investigación en una universidad pública. Lima 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-06-25) Romero Maguiña, Silvana Anthuanet; Arce Guevara, Ernesto
Este informe tiene como objetivo principal analizar las contingencias en los procedimientos de creación y evaluación de grupos de investigación dentro de la universidad. La propuesta busca desarrollar una directiva actualizada que garantice una gestión administrativa más eficiente, minimizando inconvenientes, reduciendo demoras y aumentando la transparencia en el uso de recursos. Para alcanzar estos objetivos, se aplicó un enfoque metodológico que incluyó la recolección de datos relevantes sobre los procedimientos actuales, un análisis crítico de estos procesos y la identificación de puntos críticos que obstaculizan la gestión administrativa. Este enfoque permitió obtener una visión clara de las áreas que requieren mejoras significativas. La nueva directiva propuesta se centra en simplificar y agilizar los procedimientos administrativos, así como en fortalecer los mecanismos de control y transparencia. Al implementar estas mejoras, se espera optimizar la gestión de los recursos públicos, asegurando que se utilicen de manera más efectiva y responsable. Los resultados esperados con la implementación de esta directiva incluyen una reducción significativa en los tiempos de procesamiento y una mejora en la satisfacción del capital humano involucrado en la gestión de los procesos. Además, la propuesta no solo busca optimizar la operatividad interna de la UNMSM, sino que también tiene el potencial de servir como un modelo replicable para otras entidades públicas que enfrentan desafíos similares en su gestión administrativa. En conclusión, la nueva directiva representa un avance crucial hacia una gestión administrativa más eficiente y transparente en la UNMSM, contribuyendo de manera significativa al cumplimiento de los objetivos institucionales y al fortalecimiento de la confianza en la administración pública.
Acceso abierto
Factores asociados a la deserción estudiantil en la Universidad Norbert Wiener, periodo 2018
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-12-11) Basurto Santillan, Ivan Javier; Pizarro Arancibia, Lily Marisol
The research presented here under the title of “Factors associated with student dropout at Norbert Wiener University, 2018 period”, had two general objectives. For the qualitative approach, it focused on understanding how the directors and students of Norbert Wiener Private University perceive the factors associated with student dropout, during the 2018 period, while the quantitative objective sought to describe what the individual, academic, institutional and institutional factors are Socio-economic factors that generate student dropout at Norbert Wiener University during the 2018 period. Along these lines, the work was prepared under the parameters of a mixed investigation. The case study with intrinsic design and holistic unity was used for the qualitative approach. Regarding the quantitative approach, the study was ex post-facto, with descriptive design. The sample consisted of 14 executives from Norbert Wiener University and the information provided by 875 drop-out students was accessible. The results obtained allowed us to conclude that the factors associated with student dropout at Norbert Wiener Private University are academic, socioeconomic and individual. With respect to the stages in which attrition occurs, they are located in the I, II, III and IV study cycle. It was found that there are no formal retention plans but there are some actions carried out such as personalized tutorials, academic support, loyalty activities and follow-up plans for students.
Acceso abierto
Política de aseguramiento de la calidad en la educación superior y la administración estratégica - Universidad Norbert Wiener – año 2016
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-04-25) Tamashiro Tamashiro, Jaime; Ríos Delgado, Teresa Jesús
The final research report presented here under the title "Quality Assurance Policy in Higher Education and Strategic Management - Norbert Wiener University - 2016", aimed to determine how the Quality Assurance Policy in Higher Education and the strategic administration are related. The work was elaborated under the parameters of a descriptive investigation - of cross section and a correlational design was used. The information was collected by applying previously two questionnaires, one for the political variable of quality assurance policy in higher education and another for the strategic administration. The results showed that there is a direct relationship between the quality assurance policy in higher education and the strategic management, obtaining an X2 calculated equal to 27.04, a result compared with the theoretical X2 value obtained from the Chi-squared distribution. Likewise, it was observed that the calculated X2 is greater than the tabular one (23.68).