Examinando por Materia "University extension"

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Adaptación universitaria y procrastinación académica en estudiantes de medicina humana de una universidad privada de Lima Metropolitana, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-11-29) Gamero Polleri, Marco Antonio; Baldeón De La Cruz, Maruja Dionisia
El estudio planteó como finalidad determinar la relación entre las variables adaptación universitaria y la procrastinación académica en educandos de los ciclos I y II de medicina humana de una universidad privada de Lima periodo 2023; en cuanto a la metodología del estudio fue empleado el enfoque cuantitativo, el diseño no experimental y nivel correlacional; la muestra para el estudio estuvo constituida por 100 educandos, el cuestionario fue la técnica para la recolección de datos y los instrumentos empleados fueron el Cuestionario de Vivencias Académicas versión reducida (QVA-r) adaptado por Márquez et al. (2009) y el cuestionario de la Escala de Procrastinación Académica (EPA) adaptado por Domínguez (2016), ambos instrumentos cumplieron con los criterios de validez y confiabilidad para ser aplicados. Los resultados hallaron correlación existente entre las variables planteadas obteniendo un p= 0.034 < 0.05 y un análisis de correlación Rho de Spearman = -0.148, concluyendo que existe correlación indirecta o inversa y de intensidad débil entre las variables.
Acceso abierto
Aprendizaje servicio y responsabilidad social del estudiante universitario de una universidad privada, Lima Metropolitana 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-05-08) Jaime Ruiz, Stefanny Miluska; Palacios Garay, Jessica Paola
El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre el aprendizaje servicio y la responsabilidad social del estudiante universitario de una universidad privada en Lima Metropolitana 2023. El método de investigación planteado fue el hipotético - deductivo, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental transversal y nivel descriptivo correlacional. La muestra trabajada fue en 120 estudiantes de la facultad de ciencias de la salud de una universidad particular de Lima Metropolitana, durante el año 2023. La recolección de información de la investigación fue a través de instrumentos debidamente validados, el cuestionario sobre el aprendizaje servicio con un cuestionario de 35 ítems realizado por Leon, Belando y Sanchez; y responsabilidad social del estudiante universitario con un cuestionario de 21 ítems por García, De la calle, Valbuena y De dios. El trabajo de investigación tiene una correlación positiva moderada entre las variables aprendizaje servicio y responsabilidad social universitaria. Así mismo, entre la primera variable aprendizaje servicio y las dimensiones de la variable responsabilidad social del estudiante universitario, los cuales son: compromiso con los demás y el entorno, descubrimiento personal de los valores, formación de la responsabilidad social y planteamiento del ejercicio profesional desde el compromiso social; con una correlación positiva moderada. Concluyendo con el resultado de una relación significativa entre aprendizaje servicio y responsabilidad social del estudiante universitario.
Acceso abierto
Estudio comparativo del logro académico en español en estudiantes de sexto de un colegio de jornada única escolar y de jornada ordinaria de Bucaramanga, 2018
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-10-29) Silva Cocunubo, Rafael Humberto; Apaza Cruz, Carmen Rocio
La educación para la humanidad en general en el presente es una de las actividades fundamentales para el desarrollo de las sociedades, por eso los gobiernos y las instituciones hacen sus mayores esfuerzos por ofrecer los elementos fundamentales a quienes pertenecen al sistema educativo, por esa razón en Colombia se ha ido implementando la Jornada única Escolar. También es importante reconocer que como eje dinamizador del aprendizaje está la lectura y escritura de un idioma, en este caso el español. La tesis tiene como objetivo determinar la diferencia del logro académico de español entre los estudiantes de sexto de un colegio de jornada única escolar y un colegio de jornada ordinaria de Bucaramanga, 2018. La investigación es con enfoque cuantitativo, de tipo básica, con nivel descriptivo comparativo y diseño no experimental, con una población de 140 estudiantes de sexto grado de dos instituciones educativas de bachillerato usando una muestra censal. La técnica de recolección de los datos es la encuesta y como instrumento se usaron dos cuestionarios diseñados por el investigador y validados por expertos. La investigación permitió concluir que si existe diferencia significativa entre los logros académicos de español de los estudiantes de sexto de un colegio de jornada única escolar y uno de jornada escolar ordinaria de Bucaramanga 2018, evidenciándose en el logro académico de español que el promedio de rangos es 83,95% en los estudiantes de jornada ordinaria frente al 57,05% del colegio de jornada única.
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Evaluación formativa desde los entornos virtuales en educación superior: prácticas, herramientas y lecciones aprendidas en una universidad de Lima, 2022
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-03-31) La Torre Matuk, Alejandra; Venegas Mejía, Valia Luz
La evaluación formativa (EF) es parte del proceso enseñanza aprendizaje, aplicada en diferentes ámbitos educativos. El uso de los entornos virtuales (EVA) fomenta la participación de los estudiantes; brindando valiosa información; permitiendo el desarrollo de competencias bajo la guía docente, centrando al estudiante como protagonista de su proceso educativo. Surgiendo el cuestionamiento cómo se realiza EF desde los entornos virtuales en una institución educativa universitaria. El objetivo principal: analizar cómo son las prácticas de evaluación formativa, aplicadas por docentes desde entornos virtuales en educación superior en una universidad privada de Lima metropolitana. Se llevó a cabo una investigación cualitativa, inductiva y fenomenológica. Se realizó una entrevista semi estructurada a siete docentes que usan EVA. Se encontró que aplicar EF favorece el proceso de enseñanza aprendizaje, especialmente cuando el estudiante recibe la retroalimentación adecuada. Es necesario aplicar diversas estrategias para realizar EF, las más empeladas desde los entornos virtuales fueron: la coevaluación, la heteroevaluación, la evaluación diagnóstica, la del desarrollo, la final y la evaluación interna. Los EVA más utilizados fueron: zoom, Meet y YouTube y Classroom. Se concluyó que el uso de EF en los EVA fue una experiencia retadora para los docentes, quienes supieron recocer las ventajas que brindan los EVA. Así mismo realizar EF exige a los docentes preparación y capacitación continuas. Ellos señalan a la tecnología como una aliada, pero hacen mención del escaso tiempo disponible como factor que debe ser mejorado.
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Factores asociados que influyen en la motivación de los estudiantes de posgrado en una universidad peruana, lima- 2021
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2021-11-20) Secada Fischer, Judith Carmen; Yangali Vicente, Judith Soledad
La investigación titulada factores asociados que influyen en la motivación de los estudiantes de posgrado en una universidad peruana, Lima – 2020, tuvo como objetivo general determinar de qué manera los factores asociados influyen en la motivación de los estudiantes de posgrado en una universidad peruana, Lima – 2020. El estudio fue de diseño no experimental de alcance correlacional, corte transversal, de tipo aplicada y de método hipotético deductivo. La población estuvo conformada por 480 y la muestra por 80 estudiantes de posgrado en una universidad peruana en Lima, durante el año 2020. El recojo de datos se realizó a través de la técnica de la encuesta y se utilizaron dos cuestionarios como instrumentos, uno para evaluar los factores asociados y otro para evaluar la motivación, con un alto grado de confiabilidad cada uno. El análisis estadístico se realizó con el software estadístico SPSS – 25. Para la contrastación de hipótesis se utilizó la prueba de Regresión Logística Ordinal; los resultados determinaron una influencia significativa (p=0,018 < 0,05) de la variable independiente sobre la variable dependiente. El estudió concluyó que, los factores asociados influyen significativamente en la motivación de los estudiantes de posgrado en una universidad peruana, Lima – 2020.
Acceso abierto
Influencia de la educación sexual en el logro de competencias en estudiantes de una Universidad Privada de Lima-2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-01-31) Perea Briceño, José Anthony; Ramos Vera, Rosario Pilar
La influencia de la educación sexual en los jóvenes que desarrollan competencias en su formación universitaria a partir de sus conocimientos actuales y que van sumando durante el desarrollo personal, ha demostrado que el entorno social, psicológica y biológica tiene un nivel de influencia relacionadas al logro de competencia como universitarios. La presente investigación tuvo como objetivo “Determinar la influencia de la educación sexual en el logro de competencias en estudiantes de una universidad privada de lima” tuvo un enfoque cuantitativo, método de investigación hipotético deductivo, de tipo aplicada, diseño no experimental, nivel correlacional causal, corte transversal, la población fue de 10222 y su muestra de 370 estudiantes de I, II, III, y IV ciclo de estudios generales de una universidad privada. Se empleó la técnica de la encuesta y se aplicó el cuestionario de manera presencial, 24 ítems de educación sexual y 28 ítems de logro de competencia. la validez de constructo de ambos instrumentos con el valor de Kaiser Meyer y Olkin y esfericidad de Bartlett fue de 0.710 y 0.952 y el nivel de significancia de la esfericidad de Bartlett fue de p=0.000, indicando que ambos instrumentos son válidos y pueden ser aplicados. Al ser un estudio de nivel correlacional causal, es probado mediante el coeficiente de determinación, p=0,009<0,05 por lo tanto se decide aceptar la hipótesis alterna y se tiene el R2 Nagelkerke 0.082 que indica que la variable educación sexual influye 8.2% en el logro de competencias en estudiantes de una universidad privada de lima.
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Método Polya y su influencia en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de geometría descriptiva en estudiantes de ingeniería de una universidad nacional, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-02-23) Ramírez Morales, Fausto David; Ramos Vera, Rosario Pilar
El estudio consideró como objetivo de investigación evaluar en qué medida la aplicación del Método Polya influye en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de geometría descriptiva en estudiantes de ingeniería de una universidad nacional, 2023. Para lograr esto, se utilizó una metodología de enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, empleando tanto un diseño experimental como un sub-diseño cuasiexperimental. La muestra de estudio estuvo conformada por un total de 15 estudiantes en el grupo experimental, los cuales fueron supervisados por el investigador principal y la participación de otros 15 estudiantes en el grupo de control, quienes fueron asignados a otro docente. Como instrumento de medición, se empleó un cuestionario, diseñado para evaluar la aplicación de las distintas fases del Método Polya. Los resultados indican que el valor t fue de 3,651 siendo mayor al valor crítico correspondiente para un nivel de significancia menor de 0,001, por esa razón se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la nula afirmando que el método influye en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de geometría descriptiva. Concluyendo que la aplicación del Método Polya influye en el desarrollo de la competencia resuelve problemas de geometría descriptiva.
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Nivel de actividad física y engagement académico en estudiantes de la Universidad Norbert Wiener, Lima 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-11-20) Mayo Del Alamo, Julio Guillermo; Vásquez Tomás, Melba Rita
En la actualidad; a medida que uno asume más responsabilidades se vuelve en un ser más sedentario originando un gran problema puesto que, la falta de actividad física afecta no solo la salud física y psicológica sino también, la calidad académica y el compromiso que uno efectúa en el proceso de la vida universitaria. Por lo que, la presente investigación tuvo como objetivo general establecer la relación entre los niveles de actividad física y el engagement académico en estudiantes de la universidad Norbert Wiener, Lima 2023. El método de investigación fue científico hipotético deductivo con un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y con un diseño no experimental, correlacional, transversal. La población y muestra estuvo conformada por 200 estudiantes de la escuela de posgrado. Se aplicaron dos iinstrumentos, el Cuestionario Global de Actividad Física (GPAQ) y la Escala del Compromiso Laboral de Utretch en estudiantes (UWES-S). Los resultados mostraron que el 74% de los estudiantes realizaba actividad física baja y solo el 3% actividad física alta; así mismo, de la muestra estudiada el 47% presenta un engagement académico muy bajo, 12% moderado y el 4% alto siendo el vigor la dimensión más afectada. Se concluye que existe correlación entre los niveles de la actividad física y el engagement académico con una significancia de 0.002.
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Retroalimentación efectiva y enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios de enfermería de una universidad de Ica, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-03-27) Barranca Mayurí, Jorge Alfredo; Herrera Alvarez, Angela Maria
El estudio tuvo como propósito determinar la relación entre la retroalimentación efectiva y enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios de enfermería de una universidad de Ica, 2023. La metodología tuvo un método deductivo, abordando un enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue básica el cual se dirigió a generar nuevo conocimiento por medio de aspectos fundamentales observables, fenómenos o relaciones entre entes. El diseño fue no experimental, con un nivel descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 185 estudiantes universitarios de enfermería de una universidad de Ica, mientras que para la muestra se emplearon criterios de inclusión y exclusión para seleccionar, de ese modo estuvo comprendido por 100 estudiantes universitarios de enfermería. Los resultados revelaron que la mayoría de los participantes experimentan un alto nivel de retroalimentación efectiva, lo que sugiere que están recibiendo comentarios claros y constructivos sobre su desempeño académico. Se pudo llegar a la conclusión que existe una relación entre la retroalimentación efectiva y los procesos de aprendizaje en estudiantes universitarios de enfermería de una universidad de Ica, 2023. donde el coeficiente de Rho de Spearman dio como resultado ,493 y un p-valor de 0.000 < 0.05, lo cual indica una correlación, moderada y estadísticamente significativa.