Aprendizaje autogestivo y competencias digitales en estudiantes de obstetricia de una Universidad privada de Lima Metropolitana 2024

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo “Determinar la relación entre el aprendizaje autogestivo y las competencias digitales en estudiantes de obstetricia de una universidad privada de Lima Metropolitana 2023”. La metodología empleada fue hipotético-deductivo, enfoque cuantitativo, tipo aplicado, diseño no experimental, corte transversal y alcance descriptivo correlacional. Contándose con una muestra de 80 estudiantes de obstetricia, en quienes se empleó dos cuestionarios válidos y confiables para medir el aprendizaje autogestivo y las competencias digitales, respectivamente. Se encontró que el 100 % de estudiantes tiene un aprendizaje autogestivo alto, y con relación a las competencias digitales, en su mayoría, 91.3 % evidenció una competencia intermedia, mientras que un 8.8 % obtuvo una competencia avanzada. Respecto a la relación entre ambas variables, la prueba Rho de Spearman dio un coeficiente de ,447, mientras que el nivel de significancia fue 0.000, menor a < 0.05. Por tanto, se concluyó que existe una correlación positiva, media y estadísticamente significativa entre aprendizaje autogestivo y competencias digitales en estudiantes de obstetricia.

The aim of this study was to "Determine the relationship between self-managed learning and digital competences in midwifery students at a private university in Metropolitan Lima 2023". The methodology used was hypothetico-deductive, quantitative approach, applied type, non-experimental design, cross-sectional and descriptive correlational scope. A sample of 80 midwifery students was used, with two valid and reliable questionnaires to measure self-managed learning and digital competences, respectively. It was found that 100 % of the students had high self-managed learning, and with regard to digital competencies, 91.3 % had intermediate competence, while 8.8 % had advanced competence. Regarding the relationship between the two variables, Spearman's Rho test gave a coefficient of .447, while the significance level was 0.000, less than < 0.05. Therefore, it was concluded that there is a positive, medium and statistically significant correlation between self-managed learning and digital competencies in midwifery students.