Valoración de la implementación de la inteligencia artificial en el campo de la odontología en estudiantes de pregrado de una universidad privada en Lima, 2023

Abstract

El objetivo de esta investigación fue determinar la valoración de la implementación de La inteligencia artificial, comúnmente abreviada como IA, está haciendo grandes avances e innovaciones en el ámbito de la odontología en la actualidad. Los alumnos que están cursando estudios de pregrado en una institución universitaria privada ubicada en la ciudad de Lima. Se utilizó un diseño observacional y cuantitativo con enfoque transversal. La muestra consistió en 164 estudiantes, a quienes se les aplicó un cuestionario basado en una escala Likert que evaluaba las competencias cognitivas, percepción y actitud hacia la IA. Los resultados mostraron que 48.2% valoró la implementación de la IA de manera media, 31.1% de manera baja y 20.7% de manera alta. En la dimensión cognitiva, 45.7% tuvo una valoración media, 34.2% baja y 20.1% alta. En percepción, 49.4% la valoró de manera media, 31.1% baja y 19.5% alta. Finalmente, en actitud, 49.4% la valoró de manera media, 26.8% baja y 23.8% alta. El análisis inferencial mostró que existen diferencias significativas en la valoración de la IA según el nivel de competencias cognitivas, percepción y actitud, con p < 0.001 en todos los casos. La magnitud de la relación fue fuerte para las competencias cognitivas (V = 0.609), moderada para la percepción (V = 0.595) y baja para la actitud (V = 0.529). Se concluyó que los estudiantes con mayor conocimiento, percepción y actitud positiva hacia la IA valoran más su implementación en odontología. Se recomienda incluir más contenidos sobre IA en el currículo de odontología.

The aim of this research was to determine the valuation of the implementation of artificial intelligence (AI) in the field of dentistry among undergraduate students at a private university in Lima, 2023. An observational, quantitative design with a cross sectional approach was used. The sample consisted of 164 students, who were given a questionnaire based on a Likert scale to evaluate cognitive competencies, perception, and attitude toward AI. The results showed that 48.2% rated the implementation of AI as average, 31.1% as low, and 20.7% as high. In the cognitive dimension, 45.7% rated it as average, 34.2% as low, and 20.1% as high. In terms of perception, 49.4% rated it as average, 31.1% as low, and 19.5% as high. Finally, in attitude, 49.4% rated it as average, 26.8% as low, and 23.8% as high. Inferential analysis showed significant differences in the valuation of AI based on cognitive competencies, perception, and attitude, with p < 0.001 in all cases. The strength of the relationship was strong for cognitive competencies (V = 0.609), moderate for perception (V = 0.595), and low for attitude (V = 0.529). It was concluded that students with higher knowledge, perception, and a positive attitude toward AI value its implementation in dentistry more highly. It is recommended to include more AI content in the dental curriculum.